何老師卻又把電話打了過來。何老師說：“我的事你們領導也該考慮考慮了。我老黃牛一樣幹了幾十年，該吃的苦我都吃了，不該吃的苦我也吃了不少，可現在還是研究員。雖說研究員也是正高職稱，但學校給的津貼要比教授少，分配的活兒卻比教授苦。研究員，這個職稱也難聽，一級一級熬到正高了，還是個員工。如果把員字改成家，研究家，倒也能接受。學校就有比我資曆淺的人已經轉成了教授，我為什麼不能轉。”
何老師學曆低，一直在實驗室工作，就評了研究係列的職稱。現在隻為了好聽，就要轉職稱，哪裏有那麼容易的事情，教授也不是隨便就能叫的。但南功不想管這些陳芝麻爛穀子的事，既然東學潮負責這裏，他又給東學潮辦事，就讓東學潮管去吧。南功說：“你的要求當然也有道理，這些你和東學潮說，讓他負責給你解決。”
誰都想成名成家，什麼東西！現在的人怎麼了，不管做什麼事，都首先要考慮自己，首先要想功名利祿；讓幹什麼事，首先要權衡一番利害，計算一遍得失。有利有得，才肯出力；無利無得，就要討價還價。而默默奉獻，卻成了珍稀動物。南功長歎一聲，感覺這都是盲目競爭盲目攀比盲目評比盲目追求享樂惹出的後果，而且競爭到這一層的人，已經不是一般的自私自利，而是追名逐利的高手，為他人奉獻，難上加難。尋找一個真正的老黃牛，真像大海撈針。
來到分析實驗室。有幾個學生正圍著實驗台喝啤酒，劃拳叫喊的聲音，幾乎要扯破嗓子。南功走到麵前，學生才發現了他。學生下都站起來，很乖巧地等待批評。南功一下沒有了批評的衝動，和藹地問實驗做完沒有，大家異同聲說做完了。南功說：“我看看你們做的結果。”
實驗記錄都胡亂扔在桌子上。南功拿起一本査看，感覺有些數據明顯有錯，其他條件沒變，二氧化碳卻一下升高，這肯定是記錄的錯誤。從研究內容來看，應該是中增長的研究生。東學潮的研究生好像在搞植物微量元素測定，這裏麵也應該有東學潮的研究生。南功問誰是東院長的研究生，有兩個學生回答是。要他們拿出實驗記錄本，南功一眼就發現了問題，這才是上午，下午的數據已經測出來記錄在案了。實驗數據是編的，整個實驗當然也是假的，而另的數據，也未必就是真實的數據。自己的科研自己不動手，把動手的事都交給學生，學生偷懶取巧隨意編數據，也就不足為奇了。聽說有些學生整天迷戀在網絡中，不認真進行實地測試，一次實驗編幾次數據。這樣搞出的研究，還有什麼可信的東西，又哪裏能有什麼新的發現。南功拿著實驗記錄，一時想不好怎麼來處置。
學術造假，輿論早有批評，人們也很是關注。把這件事情捅出去，肯定是一個不小的事件，讓東學潮一夥露露醜，即使不受到批評，也看看他還怎麼再裝模作樣冠冕堂皇。
南功把實驗記錄裝包裏，又覺得這樣也未必妥當。現在學術造假也不是什麼新鮮事物，學術上的事，政府一般很難直接去管，也不好過問。竊書不算賊，讀書人的事，政府也就推給那些專家和學術機構去管；到了專家學府那裏，大家都是讀書人，讀書人也不容易，無冤無仇，含糊其辭一下，或者避重就輕談談，最後也就不了了之。突然想起那次一個學者講的話，說現在各行各業都搞政績，行行都有政績指標，行行都有政績考核，行行都有評比評級，行行都比好壞優劣。評來評去，比來比去，弄得聲勢浩大雞飛狗跳，弄得虛報浮誇到處造假，以至於造假成了常態，造假成了業務，造假也成了技術，造假也成了興奮劑。彙報造假，講話造假，工程造假，學術造假，人人造假，結果是把好端端的人都變成了鬼。假作真來真亦假，無為有時有為無。既然造假不犯法，把這些假抖出來，又能怎麼樣。或許抖出來後，造假的人沒事，抖假的人成了叛徒，成了壞蛋，成了眾矢之的。南功默默地將記錄本掏出來，默默地放到原處。
南功也擔心自己的研究生。他們可能也好不到哪裏。他的研究生研究的是雨水澆淋對果樹葉麵氮磷鉀等元素的影響，他讓每個學生實驗測定一種元素。他找到自己的研究生，讓他們拿出測驗數據。仔細看，感覺也有問題，曲線圖也像人為繪製的。南功嚴肅地問數據可靠不可靠，具體說可靠程度能達到多少。學生開頭嘴硬說可靠，南功追問兩遍，學生低了頭，不敢再回答一句。南功知道學生也是在應付，但他需要準確的數字。南功嚴厲地批評學生後，責令他們從頭重新測定，然後拿給他看，並說從今以後，他會定期來檢査。
看來不進行一次全麵的整頓和教育是不行了。下午講話，也應該講講這些，不然這次來，就沒有意義，就成了徹頭徹尾的找茬挑剌報複，讓中增長和東學潮知道了不好。他其實也沒有這麼無聊和卑鄙，他心裏向往的，還是做一個好人，做一個好官，做一個好教授。
這裏的學生管理由學院研究生教學幹事負責。南功讓幹事通知所有在這裏的研究生下午開會，他決定中午不吃小灶，和研究生們一起吃一回飯，也和學生們談談心，看他們究竟在想什麼。年紀輕輕的，這麼好的學習生活條件，不努力學習不刻苦研究，怎麼對得起學校和社會。