在上述政策指導下，廣電係統開始推行勞動、人事和分配三項製度改革。2001年，開展聘用製試點工作，各單位緊密結合各自實際，逐步推行按崗聘用、職責明確、競聘上崗、擇優聘用、嚴格考核、按崗付酬、合約管理的崗位聘用管理辦法。通過建立“按需設崗、按崗聘任、競爭上崗、優勝劣汰”的用人機製，調動廣電從業人員的創新活力與發展動力，努力促進人、事、崗三者相匹配。開始積極探索建立廣播影視崗位體係，細化職業崗位分類；製定職業準入製度，職業從業標準，致力於有效提升人力資源配置效果，減低後期培訓成本。上海文廣集團、江蘇廣電總台、湖南電視台等單位積極推行全員聘用製，通過簽訂聘用合同確定單位與職工的人事和勞動關係，明確雙方的責任、權利和義務，為實現人員能進能出、人才合理流動打好基礎。截至2008年年底，廣播電視係統已推行聘用製度的單位占事業單位總數的60%，簽訂聘用合同的人員占事業單位人員總數的65%。在勞動用工上，實行全員競聘上崗，正式在編職工和聘用人員同工同酬；在幹部選拔任用上，中層幹部實行競聘上崗；在分配製度上，通過目標管理考核等方法，使收入與其工作業績掛鉤。湖南廣播電視集團2006年製定實施《首席記者、編導、播音員、主持人評聘管理試行辦法》，開辟了人才專業晉升的通道。各地各單位根據事業發展實際需要，在單位內部積極探索首席製等新的用人機製，大力培養中堅力量，為本單位人才隊伍建設確立良好的示範。通過這些政策和措施的實施，調動了廣播電視從業人員的積極性，培養了競爭、創新意識，促進了廣播電視事業產業的發展。
3.教育培訓體係初步形成
廣電總局製定提出《關於進一步加強廣播影視人才培訓工作的意見》（2004年）、《廣播影視“十一五”教育培訓規劃》（2007年）、《關於2008～2012年大規模培訓幹部工作的實施意見》（2008年），明確了教育培訓工作的指導思想、目標任務，進一步完善了政策措施。各級廣電部門紛紛著手建立教育培訓基地，製定培訓條例，規範行業培訓發展，充實培訓機構，完善培訓機製，進一步健全培訓組織體係，大幅增加培訓投入，保證教育培訓的經常性與實用性，初步形成具有廣播電視特色的分層次、分類別、多形式、重實效的教育培訓體係。
緊緊圍繞廣播影視中心工作、重點工作開展培訓，尤其是抓好關鍵崗位、重點崗位人員培訓和緊缺人才培訓，針對性和實效性不斷增強。廣電總局舉辦司局長領導幹部培訓班，開展了自主選學試點。北京、上海、湖南等省市廣電機構加強了對高層次媒體策劃創意、節目製作人才的培訓。為充分發揮廣播影視從業人員的創造力與能動性，更好地適應知識更新的要求，各廣電單位樹立以崗位實踐為主的培訓理念，緊密結合實際工作和履行崗位職責的需要，注重實踐，以解決實際工作中出現的難題為基本出發點，講究實效，培養解決實際問題能力、提高動手能力為主要培訓方向和目標。2006年以來，廣電總局機關和直屬單位共舉辦培訓班三千八百多期，共培訓十九萬多人次，培訓人次是“十五”時期的1.3倍。全國廣播影視係統2006年以來共培訓一百三十三萬多人次，培訓人次是“十五”時期的2.5倍。這期間，基本實現了全員培訓的目標，有力提高了廣電人才隊伍的綜合素質。