鄭老師是個左撇子，他上課時，二話不說，左手挾一支粉筆，跛著的腳踮起來，右胳膊直直地向後垂下。在黑板上用單線條從額頭開始，很快勾畫出一個胖乎乎的小孩形象來，一下子便把我們給吸引住了。
“畫得真像！”同學們忍不住叫出了聲。對鄭老師不照任何樣子，當堂在黑板上畫出範畫的能力很佩服。鄭老師也因此而受到同學們的尊重。我後來給學生上美術課也喜歡堂上邊示範邊講解。這跟鄭老師小時候給我們上圖畫課的影響是有關係的。
一九六二年我回到家鄉時，鄭老師在縣文化館當美工。當時文化館在西街敷文巷口的一個院子裏，門口有塊大黑板報。好幾次碰見鄭老師在大門口出黑板報，便讓我想起了他給我們上圖畫時的樣子來。
五年級時，圖畫課改由田老師上了。田老師不大畫人物，主要教我們畫些靜物和圖案。田老師常說：“我畫的都是些破盆盆爛罐罐。”聲氣帶點鼻音，很渾厚。
我留級後，田老師當了我們的班主任，語文課也由他上。
田老師是一位非常優秀的班主任，他總是能根據學生的特點因人施教。同學高有弟有才氣，但很調皮，而且在一些頑皮生中很有號召力。田老師便讓高有弟和我一起擔任少先隊大隊副，充分發揮他的組織能力。記得六年級時，畫得好的三位同學除了高有弟和我外，還有仇文新。我們三人各有特點，辦牆報時經常在—起合作。
對於我的教育，田老師主要是采取正麵鼓勵，多次給了我展示能的機會，幫助我樹立自信心。
縣上要附小選一名少先隊代表，在國慶節慶祝大會上講話，田老師推薦了我。稿子是田老師寫的，我隻不過事先背熟，反複練習，然後鼓足勇氣，在萬人大會上大著膽子背誦了一遍而已。然而這無疑是對我的一次肯定和激勵。
六年級時，同學喬蘭英年齡大，人了共青團，不再擔任少先隊大隊長。於是我又被推選為大隊長，並多次充當重要會議的獻花少年。
當然，田老師也曾針對我學習不太踏實的毛病，進行過很多次教育。田老師最善於啟發引導。記得有一次，我們幾個人在自習堂上鬧，田老師發現後把我們叫到他的辦公室裏，給我們講紀昌學射的故事。說是為了練眼睛，那紀昌將一銅錢掛在樹上，他每天躺在樹下不眨眼地看，那錢越看越大，最後在紀昌的眼裏銅錢變得大如磨盤。開弓時箭便會輕而易舉地射穿銅錢中間的孔了。通過這個故事，田老師讓我們懂得了學習要勤學苦練。毫無疑問，我留級後的迅速轉變，是與田老師的教誨和愛護分不開的。田老師名種玉，在我的心裏，他是我小學時期的恩師。
田老師後來一直在靖遠師範工作。先在教導處，以後又任美術書法課教師。一九七六年秋季我也調進師範教美術，昔日的師生又成了同事。
我進師範以後，學校裏的美術老師逐漸增加。老師多了，學校給田老師慢慢地減了課程，便隻上書法課了。靖遠師範畢業的學生，字寫得普遍好，田老師的功德是有口皆碑的。
田老師不但嚴格要求和認真批改學生的寫字作業，他自己也一直堅持臨帖，不斷提高自己的書法水平。他臨帖既不用毛邊紙也不用大量的廢報紙，而是將一些被墨汁塗寫得黑黑的舊報紙做字盤，用毛筆蘸著水在上邊寫，交替換用字盤，便不會因過濕而爛掉。
終於，田老師練出了一手純正的小篆書法。他有時也畫幾筆花卉博古，十分古雅。
田老師更多的心思和精力仍然用在美術教育上。他在認真負責搞好師範教學任務的同時，還擔任了中國書畫函授大學白銀分校靖遠教學點的負責人。因我曾被聘為國畫輔導教師，所以對田老師無微不至地關心學員，勤勤懇懇搞好函大教學點工作是感受很深的。
這個階段，縣上成立了美協，田老師以他的資曆、人品和藝德被推選為主席。我和另外幾位擔任副主席。在開展活動中，田老師既認真負責，又常常把我們幾位學生輩的往前推。他一輩子都做著教誨和扶持後學的工作。
前不久，縣上另一位老畫家的夫人逝世，我去吊唁。順便去看望田老師，並給老師贈送了我新出的畫集。八十多歲的田老師精神矍鑠，案頭上依然是字帖，還有黑黑的一遝做字盤的廢報紙。我為老師的做藝精神所感動，他卻淡淡地說：“老了，這也是個幹頭嘛。”
2004年中秋將至