晚上，我和另一位去石門的中年漢子被領到隔壁一家去住。山區氣溫涼，又下了過雨，那炕早已被煨得熱乎乎的。
第二天吃過早飯，我們告別了熱情的主人一家，告別了晨曦中的張莊，繼續向石門進發。
現在回想起來，我跟他們素昧平生，隻不過走路走到了一起，就受到同樣熱情的款待。那時的我很靦腆，連人家的姓名都沒有問一聲。
到了石門，我和趕馬人及另一位旅伴分了手。找到了石門學校，見了學區領導。稍作歇息，他們幫我在街上找了一位準備回安韋的老鄉，帶我一同過山。
安韋和石門隔著一道山，有十多裏山路。上了石門後邊的北山，在山墚上走著，就能看見遠處對麵溝坡上一簇一簇的山村。老鄉告訴我上麵的一簇村舍叫膠泥灣，另一處叫安家台子。他用手指著更下麵西北方向的一處比較大的村落說，那是韋家漫水，學校就在那裏。
韋家漫水是一處較低的傍山村落。遠遠望去，房屋和土箍窯高低錯落，沙河邊上的平台地裏有些樹木；雖然並不茂密，但和上麵幾處一片土黃色的村落比起來，看上去好多了。
老鄉幫我扛著行李，我跟著他沿盤山小道向韋家漫水方向走去。看著越來越近的村莊，我想象不出在隻有一個老師的山村小學等待我的將是怎樣的一種生活。腦子裏有著的隻是一種說不清的期待和憧憬。
2005年4月29日
安韋小學
安韋小學有個土夯牆的院，走進院子南麵的豁口，便看見北麵有一排房丨子。中間是教室。教室西邊是教師辦公室兼宿舍，起架比教室低，人身也淺，是個有隔牆的套間，前間辦公，裏間盤著一個小炕。教室東邊的房子裏有土灶、水缸和一些雜物。
生產隊保管給我開了門，交代了學校的情況後便離去了。
進村時遇到的熱心老漢仍然陪我在宿舍裏聊天。是他帶我去隊部找到保管的。大家都喊他胖老漢。
我打開畫夾子，一邊說著話一邊給老漢畫了張速寫，還真抓住了他的神態。老人看了被我畫下來的他自己，十分驚喜，高興地拿著速寫到村裏讓人看。一時間“城裏來了個會畫像的老師，幾下子就把胖老漢給畫在了紙上”的消息，在這個閉塞的小山村裏傳開了。不少大人娃娃隨著胖老漢擁進了學校。
鄉民們非常詼諧有趣，他們看著速寫，紛紛開起了玩笑。
“你這個人手也太巧了，把個胖老漢畫得就像把皮剝下來了一樣。”說話的是個高個子青年，黃黑麵皮，光頭，高鼻梁，短下巴。他眼睛瞅著我，閃動著善意的狡黠之光。
胖老漢是生產隊長的父親，六十歲左右，是個有趣而開朗的老頭兒。看得出，他們老少爺們很喜歡開玩笑，而且語言犀利，飽含善意的戲壚。玩笑引得大家一陣陣發笑。初到山村的我很快便融人了村民們樸實的熱情之中，和鄉親們的距離一下子被拉近了。
學校前麵靠近沙河是一片壩口地，呈半月形，叫漫水。漫水周圍及學校背後山坡上住的大多是韋家，韋家漫水由此而得名。西麵的山上住著幾戶田家，叫田家墚墚子。
漫水是全村唯一的一片水田，澆灌著泉水。泉水是鹹的，其中有一個泉的水也可以食用。但村裏不少人家都有自留驢，他們大都吃黃河水，隔幾天吆著驢去下麵五裏路的小紅道子馱一趟河水，專供飲用和做飯。沒自留牲口，缺少勞力的人家便隻能飲用有鹹澀味的泉水了。學校師生喝的水，隊裏有專人定期去河邊馱運。
沙河對麵南山腳下也有一處村落，叫石家窩窩。去石門上南山的路從村裏經過。那裏大部分是石姓人家。
這幾處都屬於安韋三隊。學校建在漫水靠山坡的地方，主要的財產和維修勞務都由三隊負擔。
漫水最西頭，沙河沿著半月形彎向北麵半裏路後又隨北山走勢向西拐了過去。由漫水下坡過了沙河便是四隊所在的村落，叫小水口子。四隊石家人比較多，也有一些雜姓的家戶。
我的學生絕大部分在三隊和四隊。上麵五裏外的安家台子是二隊，隻有幾個學生。最東麵膠泥灣是安韋一隊，我去的那一年沒有學生。
安韋是一所典型的山村初級小學，隻有三十幾名學生。可能是建校剛三年的緣故吧，那一年，隻有三個年級。教室裏課桌分為三行，一行坐一個年級的學生。
學校就我一個老師。上課前，我拿起手搖鈴在辦公室門前搖動一陣，看著孩子們進了教室，便夾著教材去上課。三個年級的講課內容各占三分之一課時，一個年級聽課，其他的學生寫作業。講到生動有趣處，做作業的孩子們也都豎起了耳朵，這種情況我是不去製止的。
山區的孩子們誠實中帶點野性，我嚴格要求他們，也從心底裏愛他們。孩子們都很尊重我。他們喜歡聽我講課，也喜歡我給他們畫像。課外活動時，孩子們便爭著做我的速寫模特兒。放學回家時，他們排著隊，唱著我在音樂課上教給他們的歌曲，秩序井然地離開學校。那稚嫩的歌喉在幾個方向的村道上此起彼伏。