雨衣朝聖帶風帽的雨衣
雨多麼濕水濕了濕了！
濕水濕水濕水濕水
多快活多快活多快活啊
腳濕了頭發濕了
一切都濕了因為大雨因為雨因為雨滴
雨水大雨水沒有一把雨傘
能保護腳能保護濕頭發
濕頭發卷不起來了卷不起來了
因為大雨因為雨
因為大雨因為雨滴
因為雨的水滴因為大雨滴
頭發披下來了頭發沒有雨傘
放對了選準了
放對了選準了
一些字做成一首詩
這些字——為了寫出詩
就得愛它們
我們並不總是明白我們在說什麼
當一首詩誕生
接下來得找主題
好給它起名字
但別的時候我們一邊哭一邊笑
一邊寫詩
一首詩
總有些極端的玩意兒
詩人心煩時
詩人心煩時
會拿起筆寫一首詩
人們明白在這種情況下
有時也會讓詩有點兒心煩
一列火車在夜間鳴笛
一列火車在夜間鳴笛
這是詩的一種主題
一列火車像波西米亞人一樣吹哨
這才是一首詩的主題
一列火車笛聲悅耳
這是一首頌歌
一列火車椋鳥般叫了十四聲
這是一首十四行
一列火車叫得像刺蝟
這就是一首英雄史詩
隻有一列夜間鳴笛的火車
成了一首詩的主題
一個孩子說了
一個孩子說了
我知道好幾首詩
一個孩子說了
我知道詩
一個孩子說了
我心裏裝滿了詩
一個孩子說了
用心就夠了
一個孩子說了
他們知道好多事
一個孩子說了
一切都是寫出來的
如果詩人能
用滾圈跑
孩子們就願意
跟著他跑
人類
人類給了我
死的權利
受教育的義務
對人的意識
運轉不太靈的兩隻眼睛
臉中央的鼻子
兩隻腳兩隻手
語言
人類給了我
我爹我娘
可能還有幾個兄弟
一大堆表兄弟
祖父曾祖父
人類給了我
三大能耐
情感智慧和意誌
每一樣都恰到好處
人類給了我
三十二顆牙一顆心一副肝
其他內髒和十根手指
人類給了我
自己感到滿意的東西
螞蟻和蟬
一隻螞蟻順著一根
柔軟的草往上爬
它沒有意識到
這項工作該有多難
這可憐的小頑固
沉浸在狂熱的計劃中
對於它這就是一座高山
對於它這就是白朗峰
該發生的都發生了
螞蟻啪嗒一聲摔下來
一隻蟬接住了它
用它友好的懷抱
唉它說這可不是
滑雪的季節
（你沒摔疼吧？）
現在讓我們跳舞吧
跳一支布雷舞或者探戈
讚成和反對
一隻小灰鳥
用長長的嘴
叫著
喵喵
是啊這不是一隻鳥而是一隻貓
因為落筆太快
寫太快時就得靠運氣
靠靈感
人們很容易出錯
可不是可不是這就是我想說的
這隻小灰鳥用長長的嘴
說著貓話
自我主義
我在牆角等著
我想嚇唬自己
實際上當我看見自己
我嚇得直後退
繞一排房子轉了個圈
我撞到了自己
因此每時每刻
我們都可以玩到極致
阿多尼斯與女兒談詩
阿多尼斯與女兒談詩
［敘利亞］阿多尼斯樹才譯
尼娜：詩歌是怎樣幫助你生存或繼續生存的？除非它沒能扮演如此重要的一個角色？
阿多尼斯：我覺得，詩歌和寫作對我來說，是對有著“祖國”和土地特質的東西的一種補償……比起我與人和地域的聯係，我與語言世界的關係要更緊密。這也許是一種欠缺，或一個錯誤，但就是這樣。地域不是憑借它本身，而是憑借它與我連在一起的線索，與我建立聯係。這線索是那樣一種聯係：它讓我在自身中發現自己，並與自己聯結得更緊。而這些，我隻有憑借語言的幫助，才能進入……