內容設計
1．活動關鍵詞
（1）主題詞：興趣老師成功
（2）名人名言：
★興趣是最好的老師。
——愛因斯坦
★知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
——孔子
★興趣出勤奮，勤奮出天才。
——郭沫若
（3）案例分享：發明家愛迪生的故事，我國數學家華羅庚的故事，英國戲劇家莎士比亞的故事。
2．活動安排
（1）前期準備：請同學們收集關於“興趣”方麵的名言，由於興趣引發成功的事例。邀請部分家長、老師及權威的專家到會發言，布置專人表演小品。
（2）運用媒體：錄音機、磁帶、課件（專家訪談）。
（3）課堂種類：討論、表演。
（4）主題構思：使學生、家長、老師均認識到培養興趣方為激發學生學習熱情的最佳方法，並要求學生對自己感興趣之事持之以恒地努力奮鬥，從而取得成功。
活動實施
1．活動目標
（1）目的：通過生活中部分失敗或成功的事例，使學生家長、老師明白，興趣是最好的老師，進而在學習生活中特別注意培養學生對所有事物的興趣，以實現良好的學習效果。
（2）認知：調動起學生對周圍之事物產生興趣，並為之持之以恒地努力，為未來的成功打下良好的基礎。
2．要點互動
方案（一）
（一）切入主題背景
主持人甲：諸位領導、老師、家長。
主持人乙：諸位同學。
主持人甲、乙：下午好！
主持人甲：興趣是人們探索事物和從事活動的一種認識傾向。
主持人乙：興趣是一個力求認識世界、渴望得到科學知識和堅持探求真理而具有情緒色彩的意向活動。
主持人甲：興趣，是點燃智慧之火花。
主持人乙：興趣，是探求知識之動力。
主持人甲、乙：興趣是最佳老師。初一某班《興趣是最好的老師》主題班會現在正式開始。
（二）小品《我的星期天》
主持人甲：請大家首先欣賞小品《我的星期天》。
（小品的表演）
主持人乙：非常感謝這幾位同學的精彩演出。紅紅的星期天確實夠充實，各位同學希望有這樣的星期天嗎？請同學們互相進行討論，說說你的看法。
（同學發言）
主持人甲：紅紅的父母為紅紅選定的全是她沒有興趣的課程，因此，學習的效果當然不會讓人滿意了。但是父母為何要這麼做，他們是如何考慮的呢？就此個問題，我們對幾位家長進行一下現場采訪。
（三）進行現場采訪
主持人甲：請問這位家長，您也讓您的孩子在周日或假期上一些補習班嗎？
家長甲：是的，我讓孩子在完成學校布置的作業之後，參加了器樂和繪畫的補習班。
主持人甲：那麼，請問您這樣做的目的是什麼呢？
家長甲：我們認為讓孩子擁有一技之長，在一些場合是有用的，不像我們現在這樣隻可以當觀眾。再說，多學一些技能，也能讓他的假期過得十分有意義。
主持人甲：可您是否清楚，您的孩子對器樂、繪畫有興趣嗎？
家長甲：有興趣。我們是在征求他自己的意見之後才為他報名的，所以至今，他所學的這兩項都獲得了不錯的成績。他所學的二胡和繪畫在校、縣、市舉辦的一些比賽中都獲得了獎。
主持人甲：那麼，您是在對他的興趣進行培養，而並非在培養他這方麵的興趣。因此，他把可以上這些補習班當成一次很好的學習機會，視作一種樂趣了。
家長甲：的確如此。我認為小品中的紅紅家長的目的是不錯的，但正由於忽視了小孩本身的興趣，才會讓她感到很疲乏。
主持人甲：謝謝您！由此看出，隻有對自身感興趣的事，人們才會全身心地投入其中。剛剛這位同學智慧的火花已被興趣這一引線給點燃了。
主持人乙：是啊！古今中外有許許多多這樣的事例，因為興趣引發事業的成功。
主持人甲：那麼下麵，就請聽聽同學們搜集到的故事。
（四）學生說一說
（故事略）
主持人乙：興趣乃成功之母。興趣確實成就了許多偉人；興趣能促進人們為自己熱愛的事業而奮鬥一生。
主持人甲：不過，興趣會讓人碌碌無為地排遣一生，尤其是玩電子遊戲上癮、嗜賭如命等等興趣，更是害人不淺。
主持人乙：因此說，進行正確引導，形成自己的學習興趣，培養良好的興趣傾向尤其重要。
主持人甲：接下來，就對學習興趣產生影響的主要因素的問題，我們一起來聽一下專家的意見。
主持人乙：現在，對他剛談到的幾種因素，我們應實行怎樣的相應措施呢？請第二位專家談一下看法。
（五）專家說法
（專家由學生扮演，事先備好相關稿子）
（六）師生互相交流
主持人乙：學生的學習過程主要是在學校完成的，而學習的主要陣營就是課堂，同學們喜歡哪一類的老師，喜歡什麼樣的課堂呢？請同學們討論後，談談自己的看法。
（同學發言略）
主持人甲：聽到各位同學的發言，我們再聽一下在座幾位老師的觀點。
（老師代表發言）
主持人乙：通過師生間彼此的交流，我們清楚了，我們是為了未來的成功而討論興趣這一話題。我們的老師們樂教，我們的同學們樂學。讓我們的老師和同學共同來品嚐成功的喜悅吧。
（七）展示活動成果
主持人甲：我們學校為充分發揮各位同學的個性特長，開展了多種多樣的第二課堂活動，來培養我們的興趣。接下來，請我班同學為大家展示一下，他們在興趣小組活動中取得的成績。
（小合唱、書法、繪畫、二胡、琵琶等）
（八）班主任進行總結發言
主持人甲：興趣是良好的開始。
主持人乙：興趣是學習的動力。
主持人甲：讓我們付之以堅持不懈的勁頭，把興趣保持和發揚下去。
主持人乙：讓我們銘記“興趣就是最好的老師”。
主持人甲、乙：初××班主題班會到此圓滿結束。
方案（二）
（一）切入主題背景
由“興趣小組成果展”將主題導入。
（二）訪問家長
（三）小品《我的星期天》
（四）專家說法
（五）學生說一說
（六）師生相互交流
（七）班主任總結
3．課堂預習與溫習
（1）課前預習：收集周圍及曆史上興趣促進成功的故事、實例。
（2）課後溫習：明白自己的興趣並為之而不懈地努力。
師生評價
1．活動評價
A．教師評價：
B．同學評價：
2．信息反饋
資料簡索
1．小品《我的星期天》
星期天上午7：30，早飯桌前。
紅紅媽：紅紅，抓緊點，8點鍾到少年宮學毛筆字。千萬別遲到了。
紅紅：（厭煩地）囉嗦，知道了。