歲月如流水一般從我的指間流過，很快我就麵臨自己人生的第一個十字路口。備戰期間，督促練琴的聲音沒有了，耳邊卻多了媽媽關懷的聲音。一天，無意間我看見媽媽站在鋼琴前，靜靜地注視著它。我悄悄地來到媽媽身邊，問到：“媽媽，為何您不催我練琴了？”媽媽笑了：“孩子，你已長大了，人生之路應由你自己去選擇！”刹那間，我領悟到媽媽的期望，媽媽是要讓我做一個有涵養的人，而不一定非要成為名家。此時，我的眼中已全是淚，我緊緊抱住了她，忽然發現媽媽已比我矮了一頭了，但在我的心中，她的身影卻非常高大起來。我在媽媽的耳旁輕聲說道：“媽媽，謝謝您的愛，我明白了。”
乙：在傾聽完這篇感人至深的散文後，請同學們來談一下自己的感受。
（四）發表感想
同學5：聽了此篇散文，我想說說我的感受。在我成長的過程中，我父母對我也寄予了許多希望。對於有的希望，當時我十分不理解，可是現在想一下，不管他們的期望是高還是低，全是出於對我的愛。
（其他同學都自由發言，談感受）
甲：實際上生活是千變萬化的。一個已對生活有抵觸情緒的孩子，當他有一天忽然頓悟，領悟到父母期望的眼神中，蘊藏著那份深深的愛，心中會湧動出一種愛的動力為他撐起一葉小舟，在波濤洶湧的大海上，乘風破浪。寄托在他身上的是父母深切的希望和真誠的祝福。
下麵請聽相聲：
甲：各位老師各位同學，大家好！（同時鞠躬）
乙：咦，剛才大夥都講得那麼熱鬧，你有什麼感想？
甲：嗚呼啊！說到這感想——（有意拉長音）
乙：如何？
甲：絲毫沒有。
乙：嗨！大夥講這麼大半天，你一點都沒明白。
甲：明白是明白了，就是沒懂。
乙：那還是沒明白呀。
甲：提起這事吧，我也明白一點。
乙：那你講講，我聽著。
甲：你瞧，咱爸、咱媽把咱養這麼大多不容易。這事不像養小貓、小狗的呀，對吧？
乙：廢話！
甲：既然這麼不容易，那人家對咱有些要求、有些希望也是可以理解的嘛。
乙：沒錯！
甲：不過我媽對我的希望也過高了吧！
乙：你媽對你是啥希望？
甲：她吧，她吧……哎，還是別提了！
乙：講吧，講吧！
甲：她吧，還是別提了。
乙：講吧！
甲：別提了，別提了。
乙：講！今天你講也得講，不講也得講。（插腰）
甲：那好！我講，我講……
乙：哎（緩和）！快講，快講。
甲：她吧，（輕聲地）想讓我做國家主席。
乙：你說？你螞蟻打噴嚏呢，大點聲兒！
甲：她吧（含糊地）想讓我做國家主席。
乙：你好好講話，說清楚點兒！行嗎？
甲：她吧，想讓我做國家主席！
乙：說什麼？
甲：國家主席！你看，我說過高了吧！
乙：不高，不高，一點兒都不高。憑你這水平，當聯合國秘書長都綽綽有餘了。
甲：行了吧？就我這兩把刷子，別提國家主席了，就是當個小組長，都好有一比啊！
乙：比做什麼？
甲：洗臉水衝咖啡——不對味兒；大象跟小孩掰腕子——不對勁兒；武大郎跟西門慶坐對麵——不對氣兒；老太婆玩呼啦圈——根本不是那麼回事。
乙：嗨，你這會兒本事倒挺大。
甲：說實在的，我也想了。你看咱中國十幾億人，就一個國家主席。你說如果我當了，那別人不就沒事幹了，多不合適。還是將機會留給其他同誌吧！
乙：你可真不知愁啊。
甲：我是不知愁，可有人知愁啊。
乙：誰啊？
甲：我媽！她成天就跟我說啊，說啊，煩死了。事實上我也明白。
乙：你又明白什麼了？
（音樂《一路上有你》響起，乙十分新奇地四下看）
甲：哎。（其實）我也明白，你對我這麼高的要求，那全是為了我好。
乙：這不完了。
甲：是天意吧！我就這麼糟糕，每次考試都考砸了。
乙：那是因為你太笨了。
甲：哎，我怎麼就那麼笨呢？還不如……
乙：怎麼樣？
（音樂《心太軟》響起）
乙：又來了。
甲：“嗨，算了吧，就把它忘了吧！該放一下就得放下，多琢磨也沒用。就算是再努力，成績也上去不了，大不了以後去掃大街。”
乙：……“國家主席”掃大街去了。
甲：那又能怎麼辦呢？
乙：其實你不必這樣，你不是有一技之長嗎？你可以從這方麵入手呀！
甲：這我也考慮過：（音樂《朋友》響起）
“這些年，我也想過，去踢球，太累了，去唱歌，我太怕羞，演電影人家又不要我！”
乙：那你又準備幹點兒什麼？
甲：（高潮）我究竟能幹點兒啥，幹什麼都幹砸啦，我的媽，我的爸，你們的兒子沒轍了。
乙：你呀！你呀！太缺乏信心了。總覺得自己太笨，況且你又不想吃苦受累，你說你能幹出什麼大事？
甲：哎！我媽也這麼說的。
乙：你媽是怎麼說的？
甲：她說：（配樂）“你不要這樣自暴自棄，其實你沒有壞到底。隻要你從現在努力，一定能做出一番成績。就算做不了國家主席，隻要有出息，幹什麼都可以。媽不再過分的要求你。隻要你有文化，能養活自己就行。”
乙：整個你媽兒是一個“徐懷鈺”，但說得也有道理。
甲：我懂了，隻要我從現在開始努力，我並不比誰差，我一定會成功的。
乙：沒錯。
（配樂）
合：“我是男生，”甲：“勤奮的男生。”
合：“我是男生，”甲：“聰明的男生。”
合：“我是男生，”甲：“努力的男生。”
合：“我是男生，”甲：“大膽的男生。”
合：“我是男生，”甲：“寬容的男生。”
合：“我是男生，”甲：“自信的男生。”
合：“我是男生，”甲：“創新的男生。”
合：“我們是男生，”甲：“我們一定會成功。”
甲：十分謝謝他們的相聲，在寒冷的冬日裏為我們帶來溫暖的笑意。讓我們走到同學當中，傾聽一下他們的感受。
乙：假如你父母對你的期望很高，就如同相聲中高唱“我是男生”的男孩的父母一樣，你會如何做呢？是什麼都不做呢？還是去嚐試一下，努力做到最好？
同學6：以往，我始終認為要達到父母的期望，簡直是比登天還難。可聽了這段相聲後，我想為何不去嚐試一下？努力做最好的自己，即使實現不了父母的期望，他們也不會責怪我的。
（其他同學紛紛發言。略）
乙：同學們的確說出了他們的心裏話，那接下來我們來聽一下家長有什麼感受。
（家長們自由發言。略）
甲：十分感謝。家長與孩子之間的關係在於彼此真誠。我想我們決不會辜負你們熱切的期望、你們的關愛。請相信我們，我們會不懈地努力。最後，請班主任老師為我們做下總結。
班主任總結：各位同學，在這短短的45分鍾裏，好像看到你們長大了許多。平時大家常說，21世紀是中國的新世紀，這是因為我們看到了社會在不斷地發展。家長以他的生活經驗和閱曆感到現代社會競爭力度越來越大，為了讓子女能適應未來的社會生活，父母對孩子提出了麵向未來的願望。這些願望中包含了與孩子的實際狀況相符而提出的內容，有些也是基於自己的願望。麵對父母的期望應持何種態度，班會中的節目及同學們的發言，已對這個問題做了精彩的回答。那便是“我們理解您的愛。”愛是一切運動的基礎。體會到這份愛，才會和家長平靜地交談，互相溝通，讓家長對我們的期盼建立在實際狀況的基礎上；體會到這份愛，才會把這份愛化成動力，並主動、不懈地去努力；體會到這份愛，才會獲得父母更多的愛與支持。
方案（二）
《紅燭讚》
（一）播放錄音
《長大後我就成了你》從而引出主題班會。
（二）女生之合唱
《每當我走過老師窗前》。
（三）集體詩朗誦
《我愛你——老師》。
（四）介紹宋代學者楊時《程門立雪》的尊師故事。
（五）介紹毛主席尊敬徐特立老師的故事。
（六）講講怎樣尊師
（七）尊師誓言
3．課堂預習與溫習
（1）課前預習：在你認識的老師裏，你最尊敬哪位？原因？