當你坐在開著空調的屋子裏，看電視、玩電腦時；當你乘著飛機、火車或汽車探親訪友、周遊世界時，當你的思緒隨著神舟飛船一起遨遊太空時，你是否感受到了科學的神奇力量和無窮魅力？可以說，沒有科學，就沒有我們現在所看到和所擁有的一切。當然，所有的科學發明都離不開科學家睿智的頭腦和善於發現問題、提出問題和認真學習、刻苦鑽研、勇於創造實踐的品質。
中國鐵路之父——詹天佑
【名人檔案】
姓名：詹天佑（1861年～1919年），字達朝，號眷誠
家鄉：廣東南海
主要成就：中國第一位傑出的愛國鐵路工程師，主持修建了京張鐵路（北京——張家口）等鐵路工程，被譽為“中國鐵路之父”、“中國近代工程之父”。
【名人故事】
愛擺弄“洋玩意”的孩子
詹天佑出生於廣東南海一個茶商家庭，鴉片戰爭後，清政府簽訂了喪權辱國的“南京條約”，除了割地賠款，還開放了上海、寧波、廣州等5處通商口岸，西方各國的商人紛紛在這些地方開設了洋行，通過中國買辦直接購進茶葉等大宗商品，詹家原來興旺的茶葉外貿生意逐漸衰敗下來，幾乎到了破產的邊緣。
盡管生計艱難，但詹天佑的父親還是在詹天佑6歲的時候，把他送進了當地的一家私塾。在這樣的舊學中，詹天佑學的仍然是《三字經》、《四書》、《五經》等傳統文化知識以及八股文的寫法。也許是受當時的時代影響，也許是詹天佑的本性使然，他對作八股文一點兒也不感興趣，相反，卻對一些洋玩意情有獨鍾。
由於當時的廣州屬於5處通商口岸之一，詹天佑從小就經常常看到並接觸到很多來自西放的“洋貨”以及各種各樣的機器。詹天佑被這些機器深深地吸引著，每每在街上看到洋人或者從國外回來的人擺弄一些“洋玩意”時，他都會好奇地駐足觀望，仔細觀察別人的操作方法、機器結構等等，渴望了解這些新奇東西內在的秘密。遇到百思不得其解的地方，他還會很有禮貌地向別人請教，追根究底地弄明白自己的疑惑。由於家裏窮，買不起這些西洋的東西，他就悄悄地撿一些別人不用的機器零件收集起來，他經常在衣兜裏裝著撿來的小齒輪、發條之類的東西，一有時間就掏出來反複擺弄，一會兒拚裝成奇形怪狀的玩意，一會兒又拆開重新組裝，一個人玩得不亦樂乎。
詹天佑去私塾的路上要經過一個工廠，裏麵的大機器每天轟隆隆地運作著，運貨車也進進出出地忙碌著，這一切都讓詹天佑覺得很好奇。他每天路過這個工廠的時候都要在門口站上很久，心裏充滿了疑問：為什麼哪些機器不用人力就能夠工作呢？是什麼給了它力量呢？它裏麵的結構是什麼樣子？……一邊琢磨，一邊蹲在地上畫著機器的結構圖，思考機器的工作原理。如此一來，就經常耽誤上課的時間。
詹天佑的父親很疼愛這個兒子，他知道以現在的時代、自己家的家境來說，都已經不可能讓詹天佑走科舉做官這條路了，因此，看到兒子對機器的熱愛時，他就想，不如讓兒子學一門西洋技藝，將來也能憑借這個謀生，所以很支持兒子的興趣。詹天佑家裏的牆上掛著一架鬧鍾，那可以說是家裏唯一還值些錢的東西了。這架掛鍾也吸引了小詹天佑的目光，一安靜下來，他就仰著小臉看那架掛鍾，拽著父親的衣服問：“爹爹，掛鍾為什麼會滴答滴答地響呢？為什麼能報時間呢？那些指針是怎麼走的呢？”他一個接一個的問題常常把父親問的張口結舌，答不上來。詹天佑看得不到答案，就趁父親不注意的時候把掛鍾拆開看了個仔細。可是等他再想把掛鍾重裝回去時，麻煩來了，他忘記了掛鍾的組裝順序，把一堆零件顛過來倒過去地忙了很久，急得出了一身大汗，也沒能恢複掛鍾原來的麵目。沒辦法，他隻好耷拉著小腦袋去告訴父親。父親雖然很生氣，但他想孩子愛擺弄東西也不是錯，因此就帶著詹天佑和一堆掛鍾零件去了鍾表店，讓詹天佑仔細地觀察鍾表工人是如何組裝掛鍾的。
詹天佑對於“洋玩意”的興趣和熱愛，最終讓他走上了一條學習西洋技藝的道路。
艱難報國路
詹天佑11歲時，由於家境困難，父親準備讓他放棄讀書去做工掙錢，這時他們的同鄉譚伯邨恰好從香港趕回來，並帶來了一個消息：政府正在招收12~14歲的孩子出洋留學。這對於聰明好學、喜歡西洋機器的詹天佑來說是一個很好的機會。
考慮到兒子的未來，詹天佑的父母決定送兒子去香港報考，詹天佑也很爭氣地通過了考試。他的父親在清政府的出洋合同上簽了字。經過了半年的培訓，詹天佑和其他一些同學一起登上了赴美的輪船，開始了他的留學生涯，這一走就是將近10年的時間。10年後，詹天佑在耶魯大學土木工程係拿到了學士學位，他的畢業論文《碼頭起重機的研究》也獲得了導師很高地評價。本來詹天佑還應該再進行兩年的遊曆，但是他卻突然接到了政府裁撤留美學生的命令，隻好奉詔立刻趕回國內。
當時擔任北洋大臣的李鴻章在北京接見了這批歸來的留美學生。按照規定，學生們必須穿長袍馬褂並梳起長辮子。無奈之下，詹天佑隻好脫下穿慣的西裝，換上了長袍，但是，麵對李鴻章派人送來的假辮子，詹天佑無論如何也不肯戴。
第二天李鴻章接見他們時，看到他們依舊保持著國外的習慣，直直地站在那裏，既不下跪，也不見禮，很是生氣。忽然，他的目光又瞟到了依舊一頭短發的詹天佑，立刻勃然大怒，衝著留學生們大聲斥責道：“你們真是太離經叛道了，眼裏哪還有天地君親師。”說著甩了甩袖子，氣衝衝地離開了。之後又下令這些學生不許離開北京，等候政府的分配。
很多留學生為了謀個好差事，就開始托人想辦法找門路，給一些大官們送錢送禮，希望能夠得到提拔。而詹天佑看不起這樣的行為，他覺得做事要憑借自己的真本事，如此托關係走後門就算是得了個好差事也對國家和百姓沒什麼好處。因此他執意不肯去叩拜權貴。結果，學土木工程的他竟然被分派到福州水師學堂學習駕駛海船。這著實讓詹天佑的心涼了半截，原來報國竟然這麼艱難，還需要請客送禮？他雖然想不通，但也無奈，隻好去了福建水師，並且一呆就是七年。
正在他報國無門，異常苦悶時，他的老同學鄺孫謀來信邀請他擔任中國鐵路公司的工程師，詹天佑高興地答應了。
當時，中國的很多鐵路都是外國人出錢雇人修的，他們利用這些鐵路掠奪中國的物產，推銷外來的洋貨。詹天佑看在眼裏，氣在心中。由此，他暗暗立下了一個誓願：一定要修建中國人自己的鐵路！
最終，在他的主持下，中國人也修起了自己的第一條鐵路——京張鐵路。1909年9月24日，京張鐵路的正式通車也終於掀開了中國鐵路建設史上輝煌的一頁！
【名人名言】
◎勿屈己而徇人，勿沽名而釣譽。
◎各出所學，各盡所知，使國家不受外侮，足以自立於地球之上。
◎路是腳踏出來的，曆史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的曆史。
◎生命有長短，命運有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。
【課本連接】
《中國曆史》（人教版）八年級上冊，第21課《科學技術與思想文化（一）》
“克隆之父”——童第周
【名人檔案】
姓名：童第周（1902年～1979年），字慰孫
家鄉：浙江省鄞縣
主要成就：中國卓越的實驗生物學家、教育家，也是中國實驗胚胎學的奠基人之一。他的一生都在從事細胞生物學、實驗胚胎學、發育生物學的研究工作，在兩棲類、文昌魚和魚類卵子早期發育規律的研究方麵做出了重要的貢獻。
【名人故事】
從倒數第一到正數第一
童第周出生於浙江寧波的一個貧苦家庭，父親是鄉下的私塾老師。由於家裏窮，父親沒有錢供他進新學堂念書，所以就一直把他帶在身邊，一邊勞動，一邊教他讀四書五經。就這樣直到17歲，童第周才有機會進入寧波師範學校讀書。
由於童第周之前沒有上過學，隻和父親學了一些文史方麵的知識，在數理方麵沒有一點兒基礎，因此學校的課程他學起來非常吃力。但童第周沒有氣餒，決心通過努力克服學習中遇到的難題。他每天除了睡覺吃飯，其餘的時間都花在了學習上，從來不和其他同學一起去玩耍，同學們都笑他是個書呆子。童第周的努力終於換來了成果，他的成績很快進入了班裏的前幾名，老師也常常用他做榜樣來激勵其他的同學。
隨著知識的積累，眼界的擴大，童第周已經不滿足於自己所學的知識了，他想到更好的學校去讀書，掌握更多的知識。他把目光瞄準了效實中學，效實中學是當時全浙江最好的學校，要求也非常嚴格，它不但十分重視數理化學科的基礎，而且對英語水平的要求也很高，據說那裏的老師都是用英語講課的。數理化是童第周的薄弱科目，而英語更是他從來沒有接觸過的東西。因此當哥哥聽了童第周的想法後，就勸他：“你沒學過英語，數理化又差，考這所中學根本不可能，不如報個普通中學吧，那樣把握還大一些。”童第周搖搖頭說：“哥哥不用擔心，我一定會努力考上效實中學的。”從此，童第周更加努力了。為了攻克英語，他把單詞抄在一些小紙片上，一有時間就反複地背誦，每天都要學到深夜。
哥哥被童第周的決心感動了，決心排除一切困難支持他上學。他委托自己的朋友幫童第周打探效實中學的招生情況。哥哥的朋友帶回了一個不好的消息，說效實中學這次招生非常嚴格，而且不招一年級的新生，隻招三年級的插班生，這對童第周來說又增加了一重困難。但是童第周仍然不改初衷，學習更加努力了。最終童第周考上了效實中學，雖然他是被錄取考生中的最後一名，但以他的基礎來說，這已經是非常難得的了。然而，麵對成績單，童第周還是覺得有些難過，他發誓，一定要把倒數第一變成正數第一。
剛開學不久，學校裏就傳出了童第周為了談戀愛，晚上到深夜才回宿舍休息的流言。有人找到童第周求證，童第周隻是笑笑，並不多做解釋。這讓他的老師很是擔憂。
一個深秋的夜晚，教童第周數學的陳老師由於出去辦事，很晚才回到學校。夜晚的校園，寂靜而空廓，幾盞昏黃的路燈，陣陣卷地的秋風，讓人覺得格外的冷清。陳老師裹了裹身上的外套，快步向前走著。當他轉過一個彎，忽然發現前麵的路燈下有一個瘦小的身影。陳老師先是嚇了一跳，待仔細看時，才發現那個身影竟然是童第周。他想起這段日子的傳聞，決定過去看看童第周究竟在幹什麼。他悄悄地走到童第周身後，卻不由地楞住了，原來童第周正捧著數學課本，認真地在地上演算題目。陳老師的眼睛有些濕潤了，多麼好學的一個學生啊！
看著童第周身上單薄的衣服，陳老師對他說：“童第周，天太晚了，又這麼冷，早點回去休息吧！”
“哦，好的，馬上就回。”童第周回答著，手上卻沒有停止演算。半晌，他才覺出不對，抬頭看時，才發現了站在他身邊的陳老師。童第周立刻站了起來，有禮貌地叫了一聲陳老師。陳老師又催他回去休息。卻見童第周撓撓頭說：“老師，我這有一道題沒有弄清楚，你能幫我講講嗎？”陳老師被童第周的好學精神感動了，他接過課本耐心地給童第周講解起來，昏暗的燈光下，師生兩人的身影拉的很長很長。