⑶投資期限
投資期限和諧，麵對不確定的市場調整期淨值的波動會更加樂觀一些，因為期限決定了收益的長期穩健定性。在購買基金時，如果不是對基金已經有了足夠的了解，就不要去短期投資，頻繁操作。一定要先量化資金閑置的最大期限。然後再按照這個期限來選擇不同類型的基金進行組合。
⑷投資收益
對於基金的收益，不應該把某一階段的上漲作為投資收益的標杆，而是縱觀整個基金的曆史，縱觀基金的整個一個市場周期的表現，再設定符合趨於合理的、穩健的投資報酬率為目標，並且遵循科學的原則來配置組合。
⑸投資風險
基金組合應該在嚴格控製風險的前提進行配置各類基金，同時運用一定的策略，才能達到長期穩健的收益，避免基金組合整體收益的大起大落。投資者在了解認識和評價基金投資風險時，不應該一味的借鑒別人的經驗，還應該從自身的實際出發，正確地認識基金的風險特征，切記不要過高的看待股票型基金的風險，也不要輕視債券型基金的風險。
⑹投資目標
我們的投資是為了理財目標的實現，如果是為子女教育的“五年教育規劃”，或者為自己養老的“十年養老規劃”等遠期的目標，就應該把這個投資期限放到長期，眼光放遠一些。如果隻是為了短期的理財目標，如買房買車計劃等，則應當選擇配置混合型或者債券型基金以及短貨幣型基金多一些，以保證資金的流動性、低風險性的投資。
6. 擁有屬於自己的獨立致富模式
在哈佛，每一個新生入學時都會拿到《哈佛學習生活指南》，在非常顯著的地方，用加大、加粗的字體套色印著這樣兩段話：
“獨立思想是美國學界的最高價值。美國高等教育體係以最嚴肅的態度反對把他人的著作或者觀點變為己有——即所謂剽竊。每一個這樣做的學生都將受到嚴厲的懲罰，直至被從大學驅逐出去。
“當你在準備任何類型的學術論文——包括口頭發言稿、平時作業、考試論文等時，你必須明確地指出：你文章中有哪些觀點是從別人的著作或在任何形式的文字材料上移入或借鑒而來的。”
由此可見，對獨立思想的鼓勵和培養，是哈佛大學的教育之本。事實上，不管是經商還是幹其他事情，很多人都喜歡在別人用過的套路裏打轉，這隻會局限自己，這時，最應該做的，就是發展自己的獨立思想。
有一個農村青年，他和村裏的祖祖輩輩一樣以采石為生，但是，他和村裏其他的采石人不同，他采出來的石頭並不是賣給建房的人，而是砸成石子後，運到碼頭，賣給杭州的花鳥商人。他是村裏第一個沒有按重量卻按形狀賣石頭的人，也是村裏第一個蓋起瓦房的人。
不久之後，當村裏人開始學著他將砸碎的石子賣給花鳥商人時，村裏卻不許他們開山采石了。於是很多人想到了種果樹，不久就家家戶戶都種起了梨樹。兩年後的秋天，滿山遍野的鴨梨招來了八方客商，村民們也因此過上了小康生活。
第二年開春，村民們又開始認真的栽培果樹，盼望著又是一個好年成。那個第一個在村裏蓋瓦房的青年卻賣掉了自己的果樹，栽下了許多柳樹。因為他發現，種梨樹和來買梨的人越來越多，卻總是缺少盛梨的筐。五年後，他成了村裏第一個在城裏買房的人。
村裏開始有人籌資辦廠，這個青年卻在自己的地頭砌了一睹高三米，長百米的牆，這堵牆麵向鐵路，不久，可口可樂公司的代理找到他，願意每年付給他4萬元錢，於是來來往往的火車上的人都能夠看見那堵牆上可口可樂公司的廣告了。
20世紀90年代末，日本一家公司的亞洲區代表來華考察，經過這個山村時聽說了這個青年的故事，最後，經過證實那些事都是真的，他們立即決定出年薪100萬聘請他。
這個青年沒有盲目的跟從村裏的人，別人做什麼他就做什麼，而是有自己獨立的致富模式，並且最後依靠這種模式，他取得了很大的成功。
根據有關調查顯示，在所有的投資人中，95％是用眼睛或其他來做決定，僅有5％是用他們的大腦在決定自己的行為。比如，當人們購買一項不動產，或者一支股票時，左右他們行為的通常是眼睛所看到的，或者經紀人的建議，或者身邊熱心人的建議。他們將自己的決定建立在別人的經驗之上，這就是為什麼10個投資者中有9個賺不到錢，不一定賠錢，但一定不會賺錢。