說一說：爸爸、媽媽是怎樣上班的？你和媽媽是怎樣到商場買東西的？
想一想：從市區到部區的姥姥家，怎樣乘車去？你怎樣乘坐公共汽車？找到站牌順序上車買車票注意下車地點走人行橫道！演一演！表演從找站牌到下車的乘車過程。；說一說你和爸爸、媽媽是怎樣到外地去旅遊的？
如果自己乘坐公共汽車，可能會有哪些事情一發生？應該怎麼辦？
做一做：由家長陪著坐一次公共汽車，自己找站牌，自己買車票，自己認清下車地點。
活動目標
1.通過活動培養學生“自理”意識和社會責任感。
2.指導學生在活動中學會乘車找站牌、順序上車、買車票、注意下車地點、下車後要走人行橫道。
3.培養學生對乘車中出現的問題的解決能力。
活動準備
表演場地，表演時使用的模擬站牌。
活動建議
1.本課第一項活動是指導學生學會乘車。活動內容可以分成以下幾個部分：在日常生活中，什麼時候需要乘車；怎樣乘坐公共汽車；分角色進行乘車表演；乘車實踐活動。
2.第一部分是活動的導人部分。教師可以提出問題請學生討論：爸爸、媽媽是怎樣上班的？你和媽媽是怎樣到比較遠的商店去買東西的？你和爸爸、媽媽是怎樣到公園去的？學生分小組討論後進行彙報，得出結論到比較遠的地方去的時候經常要乘車。
3.在進行第二部分活動時，可以假設一個情境，例如：從市區到郊區的姥姥家，怎樣乘車去？你準備乘坐哪路公共汽車？在哪個車站乘車？怎樣購買車票？在什麼地方下車？下車以後怎麼走？然後由學生討論，討論以後進行彙報，得出結論。注意，由於學生居住的地方不同，他們的結果也不會相同。
4.在學生知道了乘車的基本方法和順序一找站牌、順序上車、買車票、注意下車地點、下車後要走人行橫道等以後，教師可以組織學生進行角色扮演，有汽車司機、售票員、乘客（包括老年乘客、病人、婦女和小孩）等，表演從找車站站牌開始，一直到下車的全過程，使學生通過角色扮演，知道怎樣乘車，乘車時應該注意什麼，遇到一些特殊情況應該怎麼辦。
5.請學生回憶一下，然後說一說：①你和爸爸、媽媽是怎樣到外地旅遊的，主要從乘坐交通工具的角度談。這裏可以包括公交車、船、飛機等。重點講乘坐這些交通工具的過程。②如果你自己乘坐公共汽車外出，可能會有哪些事情發生？如果遇到這些事情應該怎麼辦？
6.最後給學生布置一項實踐活動，親自參加一次乘坐公共汽車的活動：由家長陪同，坐--次公共汽車，自己找站牌，自己買車票，自己認清下車地點。
背景資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可以分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）、摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。
公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和末站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車的運行線路的各站站名、首站、末站、該站站名以及首車、末車的時間，給乘客提供方便。