觀察
我們在收看電視天氣預報時，會看到各種各樣的天氣符號，每種符號代表一種天氣現象。說說每個符號代表什麼意思。在每個天氣符號圖的下麵，標出它的名字。
溫度計上的刻度是測量溫度高低的尺子，刻有做標記的表示攝氏溫度。記錄觀測記錄一周的天氣和氣溫。
畫出一周內每天上午9點、下午3點的氣溫曲線圖。
活動目標
1.教會學生看各種天氣符號，了解它們表示的天氣現象。
2.使學生認識溫度計，並會讀出溫度計上表示的溫度。
3.培養學生利用溫度計觀察天氣氣溫，學會繪製一周氣溫曲線圖。
活動準備
1.教師準備好各種天氣符號的圖片、普通溫度計若幹個、小黑板（小黑板上有溫度縱坐標和日期橫坐標）
2.學生搜集的關於天氣的信息資料和課前一周的天氣現象和氣溫的記錄。
活動建議
1.教師可以組織學生討論彙報自己知道的天氣預報的符號，並讓他們說說每個符號代表什麼意思。
2.教師可以組織一些有趣的活動。如讓一位學生扮演大風，幾位學生扮演大風中的樹木，共同與大風抗爭。
3.教師組織學生用溫度計進行實際測量，一般隻能測量零上的溫度，零下的溫度比較困難。如果在室外測量零下溫度，還要注意讓學生保暖，防止凍傷。
4.填寫天氣和氣溫表格前，要讓學生先進行彙報，然後再填寫。要求學生觀測記錄的數據要真實可靠，不能隨意填寫，因為研究天氣和作好天氣預報要有科學的態度，不能有任何虛假。
5.組織學生作圖，先要讓他們明白縱軸表示的是溫度，有零上有零下，每5度一格；橫坐標表示的是日期，每天一格。要讓學生注意的不是整5、整10的，而是其他的數，一定要找準和橫坐標對應的位置，點上點，然後再畫連線。上午的曲線用藍色筆畫，下午的曲線用紅色筆畫，做出的會更加清楚、美觀。
背景資料
1.天氣預報是在觀測、記錄、分析、會商的基礎上由權威機構發布的。它與我們的生活、生產關係重大，了解天氣預報信息已成了我們日常生活、生產不可缺少的內容。觀測天氣主要是觀測發生在對流層的天氣現象。氣象工作者在世界範圍內有選擇地建立許多大氣觀測點，也就是氣象台站。它們大部分設置在大小城鎮；在人煙稀少的地區，也可設立有人或無人觀測站。
2.全世界觀測大氣有統一的時間。地麵一天觀測8次，分別為世界時00點、03點、06點、09點、12點、15點、18點和21點；高空一天觀測兩次，分別為世界時00點和12點。
3.觀測的儀器是各種溫度計、濕度計、氣壓計和風向儀等。
4.攝氏刻度的由來：18世紀初德國儀器製度家華倫海特發明了一個玻璃水銀柱溫度計，柱上刻有度數，當水銀因熱而膨脹時，可以讀出柱高的增加數。華倫海特用冰與食鹽的混合物所能得出的最低溫度作為他刻度的零點，按他的刻度，水的結冰讀數為32度，水的沸騰讀數為21度。兩者距離為180度，這就是華氏溫標。這種刻度很快被普遍應用，特別是在氣象工作方麵，因其刻度細，有利於氣象測量。1730年法國博物學家列奧米爾建議結冰與沸騰之間的距離為80度，這就是攝氏度溫標。不久以後瑞典天文學家提議把兩者之間的距離分成100度。18世紀末法國國民公眾采取攝氏刻度作為公製的一部分，現在大多數國家使用這種刻度。