問題
請講一講“烏鴉喝水”的故事。
思考
你知道“烏鴉喝水”的科和學道理嗎？按烏鴉的辦法，隻要往瓶子裏放石頭就能喝到水嗎？
實驗
在一個透明的玻璃杯中裝；的水，找些小石子，像烏鴉喝水那樣把小石子放到杯子裏，直到裝滿為止。觀察一下，水能升到玻璃杯口嗎？
研究
研究一下，瓶子裏有多少水，烏鴉才能用石子的辦法喝到水？各小組設計一個研究實驗。
活動目標
1.通過活動使學生養成嚴謹求實的科學精神和善於思考的良好習慣。
2.使學生認識到，當遇到問題時，要進行探索或用實驗進行驗證，才能得出科學的結論。
3.培養學生運用科學嚴謹的態度總結研究的過程以及完整有序的表述能力。
活動準備
教師活動前為每組學生準備實驗用品。每組應該有燒杯或廣口瓶（罐頭瓶也可以），一定數量的沙子、小石子，量筒。學生自帶彩色筆。
活動建議
1.學生講烏鴉喝水的故事再說說它的道理。讓學生思考按烏鴉的辦法隻要往瓶裏放石子就能喝到水嗎？主要是引起他們的興趣。
2.學生在實驗時除文中介紹的方法以外，還可以同時在幾個相同的瓶子裏倒上不相同高度的水，再放人相同體積的石子，看看會出現什麼現象。或在瓶子裏放上一樣多的水，放入不同體積的石子，又會有什麼現象。
3.思考或討論水麵上升的高度和石子的多少有什麼關係。看看誰能找到合理的解答。
4.學生設計實驗方案，開展探究:瓶子裏有多少水，放人多少石子，烏鴉才能喝到水？
5.教師在學生進行實驗前要提醒他們往瓶子裏放石子吋，不要打破瓶子，以免紮傷手。從瓶子裏往外取石子時，不要弄髒桌麵。
背景資料
1.水具有流動性，由於地球的引力，它總是往低處流，往瓶子裏倒水，水總是先占據瓶子的底部。
2.當往盛水的容器中放入石子時，它會排出與它體積相同的水，並使水麵上升。
3.從理論上講，如果不考慮石子之間的空隙，它們完全占據了瓶子中的空間，即使水量再少，烏鴉也能喝到水。但是事實上，如果水的體積比石子間的空隙小，水不能漫過石子，烏鴉就不能喝到水。由於石子之間有空陳，當水的體積比石子間的空隙大，水才能漫過石子，烏鴉才能喝到水。