第八章防騙防盜防暴主題活動（下）
活動過程
1．班主任導入
班主任：同學們拿出筆來，請在筆記本上自由地畫圓、畫方，隨便畫幾個都行。我們再請2名學生在黑板上畫圓、畫方。
（班主任不做任何提示和要求）
學生在筆記本和黑板上畫完後，讓同學們前後左右地（分組）進行比較與評價，看誰畫得最好，分析原因。
班主任：老師隻要求你們自由地畫圓、畫方，為什麼有些同學自覺地拿出圓規和尺子來畫呢？這說明了一個什麼道理？圓規是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具。沒有規矩不成方圓。（進一步深化）規矩是指一定的標準、法則和習慣，自覺地拿出圓規和尺子來畫圖的同學有良好的學習習慣。今天我們就來討論一下生活中的“尺子”與“圓規”。《沒有規矩不成方圓》班會現在開始。
2．情景討論
播放視頻資料：
場麵一：某教師：“今天下午看電影，請同學們自己到我這裏取電影票。”（學生立即擁向講台，教師被重重包圍。）
場麵二：某教師：“今天下午看電影，請每一行的第一位同學到這裏取全組的電影，按座位順序發給每一個同學。”（學生取票，秩序井然。）
班主任：同學們，從剛才的兩個場麵中，你親身感受到什麼？請大家討論發表你的意見。
（學生發言略）
班主任（總結）：“沒有規矩不成方圓”，大家親身體會到有無要求即行為規範，共同的準則是不一樣！隻有共同遵守了準則，才能保證應有的秩序。
3．小小辯論會——《紀律與自由》。
班主任：“紀律與自由——小小辯論會”現在開始。請雙方辯手各做一分鍾陳述。
學生1：我方認為紀律比自由更重要。我們中國一代偉人毛澤東毛主席就曾提出：加強紀律性，革命無不勝。這充分說明了革命紀律是革命勝利的重要保障。江澤民總書記也曾把革命概括為五句話，其中第一句話就是：紀律嚴明。正是因為有了革命紀律，中國軍隊才能成為一支強大的部隊，一支屢戰屢勝的部隊。我們學校同樣也需要嚴明的紀律。如果一個班級紀律渙散，就一定會導致學生上課聽不好，作業質量差，學習退步的惡果。我想這是每一位同學，每一位家長，每一位老師都不願意看到的。黑格爾說得好：“紀律是自由的一定條件。”所以我方認為“紀律”比“自由”更重要。
學生2：我方認為自由比紀律重要。自由是指行為不受拘束，不受限製。如果人永遠受紀律的約束和限製，那他將變成一個奴隸，隻知道任人使喚。大作家雨果說過：人類的第一需要，第一個權利，第一個義務，是自由。著名詩人裴多菲寫了一首詩：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋。”為了自由，詩人連生命都可以拋棄。還有我們的先輩們，他們為了我們今天能在自由民主的環境中健康成長，不惜拋頭顱、灑熱血，這一個個生動的事例充分說明了自由的重要性。
學生3：我認為自由比紀律更重要。列寧說過：“不會放鬆自己的人是沒有出息的人。”沒有了自由，怎麼放鬆自己？去年報紙上曾登過這樣一則消息：一個平時特別遵守紀律的中學生為了迎接高考，考試前一天也不敢休息，抓緊時間複習。可是到了第二天，由於過分緊張，他連平時很多會做的題目也做不出來了。這難道還不足以說明此時的他更需要自由嗎？
學生4：學校的紀律是為了培養我們良好的學習習慣和行為習慣，因為此時的我們思想、行為還不夠周到、成熟，辨別是非曲直的能力較弱，這些紀律就給我們指明了正確的方向，遵守了這些紀律，我們犯的錯誤就會減少了。
（注：以上隻是選取了部分較精彩的發言）
班主任：經過一番唇槍舌劍，雙方辯手引經據典，擺事實，分別闡述了紀律和自由的重要性。同學們，今天我們首次嚐試用辯論賽的方式來理解紀律和自由的關係，參加比賽的小辯手們個個表現不凡，所以我提議讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們精彩的辯論。同學們，通過這次活動的準備、資料的搜集、辯論賽的進行，我想大家對紀律與自由各自的重要性已有所了解。但是紀律和自由並不是孤立的，它們是一對矛盾的統一體。我們隻有遵守了一些必要的紀律，才能獲得一定的自由。比如上課說閑話，雖然你有言論自由，但你此時的“自由”卻是建立在幹擾別人聽課權的基礎上的，這種所謂“自由”就一定會被禁止。因此，我們既要講紀律，同時也要提倡合理的自由，但是需要記住的是，遵守紀律是享受自由的前提條件。通過這次活動，我希望在今後的學習和生活中，同學們都能自覺地遵守校內外的秩序。