積極看偏科，孩子的特長才有發展空間
湖南省取消高考前的文理科分科了，這對很多成績穩定的孩子來說是一個福音，對偏科的孩子來說，卻是一個噩夢！不過家長先不要慌，讓我們先統一一下偏科的定義。
偏科，一般來說就是一方麵表現得很優秀，但另一方麵表現得出人意料的差。比如說文學家錢鍾書，十歲入東林小學，十九歲被清華大學破格錄取。他生於詩書世家，自幼受到傳統經史的教育，擅長中文、英文，卻在數學等理科上成績極差。報考清華大學時，數學僅得15分，清華大學老師看在他國文、英文成績獲得滿分，才破格錄取在外文係。如果孩子隻是有一門勉強還可以，另外一門完全不行，那不叫偏科，而是嚴重的成績差，這種孩子暫時不在我們的討論範圍之內。
如果說孩子有一兩門表現得特別優秀，但另外幾門特別無救，那說明他的思維方式是朝著某一個特定方向發展的，正因為他能在這一個方向上發展得深，所以他不能在另一個方向上走得有多好。我們現在尊崇的很多偉人都有這個情況。
愛因斯坦3歲多還不會講話，父母很擔心他是啞巴或是智障，曾帶他看醫生。直到9歲，他講話還是不通暢，講每一句話之前都要經過長時間的思考才開口。在念小學和中學時，愛因斯坦成績平平，加上他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不太喜歡他，教他希臘文和拉丁文的老師甚至想把他趕出校門。
愛因斯坦從小跟著叔叔學習，沒怎麼上過正規的學校。叔叔雅各布在電器工廠當技工，喜愛數學。當愛因斯坦來找他問問題時，他總是用很淺顯通俗的語言回答愛因斯坦。在叔父的影響下，愛因斯坦較早受到了科學和哲學的啟蒙，但是他的語言能力一直很一般。
前麵提到過的居裏夫人、愛迪生，也都曾被嘲笑為“白癡”、“弱智”，都是因為他們除了科學探索，在其他方麵都表現平平。如果這些都是因為他們在較為開放的西方教育環境下成長的，那麼就在我們中國、就在我們身邊，也有人“因禍得福”，雖然偏科卻被主流的大學接納。
2009年7月的一期《京華時報》上登載一則新聞：第七屆北京青少年科技創新市長獎日前揭曉，北京二中的張鵬浩等5名高中生獲得市長獎。這些獲獎者不僅學習好，最重要的是他們熱衷發明創新，因此，他們大部分被保送至北大或清華。
張鵬浩的獲獎項目是《基於DEM信息的SAR影像幾何精校正及精確陰影和疊掩處理方法研究》，普通人乍一看，根本不明白是什麼意思。張鵬浩通俗地解釋：“遙遠的感應，通過一些特殊手段，無須移動，就可從一個地方了解到在另一個較遠地方發生的情況。”目前的技術遇到山區斜坡較多的地方，雷達就不能被識別。張鵬浩提出了用高程模型和兩顆衛星等方法，解決了這個問題。
張鵬浩從小住在氣象局邊上，對雷達有濃厚的興趣。2007年初，他參加了北京市科技俱樂部，首次接觸到遙感，一下子被吸引住了。在俱樂部的協助下，他進入中科院遙感應用研究所科學實踐。剛上高一的他，一切從頭開始，耽誤了不少補習的時間，但他也忙裏偷閑熟讀了數十篇英文文獻，入門很快，初步確定了一個研究方向。
通過近一年時間的努力，張鵬浩琢磨出了一套自己的辦法，並寫成了一篇達到本科生畢業論文水平的研究論文，得到3名地學專家的肯定。憑借這個項目及所獲的各種獎項，他被北大相中了。
和張鵬浩的情況相似的還有好幾個孩子，他們都是和同齡人比起來“有所建樹”，才被遴選到更好的地方深造的。所以，當媽媽發現孩子在搞科研的時候，千萬不要盲目打擊他，多多支持，誰能說他就不是下一個張鵬呢！
其實，我們的社會還是非常接納特長生的，隻要你真的有一技之長，到哪裏都能獲得別人的認可。
好媽媽成長課：
這個世界上誰最了解孩子，當然是媽媽。沒有人能比媽媽更知道自己的孩子有沒有學習的天分，也沒有人比媽媽更能看出來一個孩子是在鬧著玩，還是真的想有所建樹。所以，當看到孩子為了知道某一個知識廢寢忘食的時候，作為媽媽的你就該相信，也許他能成為一個愛迪生。你的這種信任，就是他前進的動力。