當興趣變成責任，一切就不再好玩了
有一個媽媽說，以前孩子喜歡小提琴的，但是真的讓他報了小提琴班，讓他學習古典音樂的樂理時，他又沒有興趣了。這種媽媽，實在有點操之過急了，或者說叫做“打草驚蛇”。孩子有一點點興趣的時候，千萬不要急著讓他去學習專業的課程，因為一旦他的興趣變成了責任，就不再好玩了。
有這樣一個故事：
一群孩子在一位老人家門前的一大片草地上嬉鬧著，像一群小鳥一樣，唧唧喳喳地叫個不停。幾天之後，老人實在難以忍受了，他決定采取行動。
於是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，隻能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。
第三天，老人隻給了每個孩子5美分。
孩子們勃然大怒：“一天才5美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發誓，他們再也不會為他玩了！
轉過身，老人露出了笑容，心裏無限放鬆。
要知道，這個街上好多人拿這些孩子一點辦法都沒有，他卻成功製止了孩子們的喧鬧，所用的辦法不是別的，而是獎勵！
心理學家說，人的動機可分為兩種：內部動機和外部動機。如果按照內部動機去行動，我們就是自己的主人。而一旦被外部動機所驅使，我們就會為外部因素所左右，從而成為它的奴隸，正如寓言中的孩子們一樣。
媽媽催促孩子去學習，看起來像是給孩子提供了進修的機會，其實，是把他們的內部動機強化成了外部壓力，原本覺得好玩而玩的事情，一下子變成了自己一定要完成的任務，變成了甩不掉的負擔，孩子哪裏會高興？
當孩子表現出一些興趣苗頭的時候，媽媽最好保持一種觀察的姿態，或者提供條件讓他們去接觸，但千萬不要急著給孩子報班。
其實，孩子在接觸新事物的時候，都會表現出好奇來。他沒有見過鋼琴，自然就會對鋼琴好奇；沒有聽過古箏，也會對古箏著迷。這種好奇與天賦是不一樣的，但很多媽媽急於發現孩子的天賦，不知不覺就把自己的一相情願當成了孩子的前途。就算媽媽能幫孩子找到正確的路，孩子也未必會走得開心！
著名的音樂家貝多芬，小時候被當成“莫紮特第二”來培養，父親希望他也能到維也納驚動四座，於是在打罵中強迫他練琴。誰能說貝多芬沒有音樂天賦呢？但是他一生都非常不快樂，長期處於黑暗、孤獨之中，渴望被愛，渴望光明。
還有一個很有名的鋼琴家，他是我們熟悉的傅聰，他的父親是著名的翻譯家傅雷。傅雷在傅聰小的時候，也采取高壓的形式去打壓孩子，有時候傅聰練琴練得不好，傅聰就揪起傅聰的頭發往牆上撞，這種方式讓傅聰的媽媽幾乎崩潰。
傅聰長大之後，去了蘇聯留學，收到父親的來信：“兒子，昨晚一上床，我又把你的童年重溫了一遍。可憐的孩子，你的童年怎麼跟我那麼相似？”
“我也知道，從小受些挫折對你的將來多少有些幫助。然而，爸爸畢竟犯了很多很大的錯誤。自問人生，對朋友無愧，唯獨對你和你母親感到有愧良心，這是我近年來的心病。它一直像噩夢一樣在我腦海裏徘徊。可憐我過了45年，父性才真正覺醒。伴隨著你痛苦的童年，度過的是我不懂做父親藝術的壯年，幸虧你得天獨厚，任何打擊也摧毀不了你！”
傅雷的家書引起了很多家長的反思，我們為孩子選擇道路，真的做對了嗎？
真正的天賦，是任何外在的環境都無法抹去的，是與生俱來的能力。家長急於把孩子的愛好當成天賦，要麼毀了孩子的興致，要麼毀了孩子的童年，都是非常不值得的。
好媽媽成長課：
孩子成長過程中，最需要的就是媽媽的耐心。如果媽媽總是急於求成，孩子就像一個被催熟劑催熟的果子，品嚐起來一點也不甜美。當孩子表現出好奇的時候，請給他好奇的權利和時間，這就是媽媽最好的體貼和關懷了。