孩子在1～2歲時，尚未形成“自我”概念，對自身感覺和他人的感覺不能區分出來。比如，別的小朋友摔了一跤，哭了，他也會露出痛苦的表情，跟著哭起來。孩子出現這種現象，媽媽不能取笑他或責怪他。雖然孩子因為年幼而分不清自己的痛苦與他人的痛苦，但這是他日後產生同情心的重要心理基礎。假如不能設身處地地體驗他人的苦痛，同情心也就不可能產生了。
因此，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵孩子多幫助有困難的小朋友。孩子做了幫助別人的事情就要及時給予表揚，讓孩子真正明白助人為快樂之本的道理。
第二，培養孩子對動植物及物品的愛護。
孩子在玩耍的時候，會很自然地把玩具賦予生命，和它們說話。在培養孩子的同情心時，可以利用他們的這一心理特點。比如，當孩子在折樹枝時，媽媽可以以小樹的口吻說：“哎喲，我的胳膊好疼呀！嗚嗚……”媽媽模仿小樹的哭聲，很容易使孩子在情感上產生共鳴，這時再因勢利導，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會有什麼樣的感受，引導他們去體會別人的痛苦，理解別人的感受。
第三，引導孩子關心體貼長輩。
在家中，可以培養孩子對家長的體貼和關心，比如，幫爸爸倒杯水，給媽媽遞東西，吃水果的時候挑大的水果給爺爺奶奶等。每當孩子這樣做的時候，媽媽都要及時地給予肯定和讚許，為孩子感到自豪，讓孩子察覺到自己做了符合道德標準的事，以產生積極的情感體驗。
同時，讓孩子有更多的機會接觸家人以外的成人。可以帶孩子到鄰居家串門，在小區裏遇到熟人親切地進行交談。讓孩子學習與別人和睦相處、互相幫助。所有這一切都會每時每刻影響著孩子，使他們從小培養起與人友好相處，對人具有同情心的情懷。
第四，通過遊戲情境培養孩子同情心。
遊戲是孩子最主要的活動形式。因此，媽媽可以通過遊戲促進孩子的情感發展，培養他們的同情心。可以通過角色遊戲，讓孩子扮演病人、醫生、爸爸、媽媽等角色，體驗生病時的痛苦，體會醫生給人治病的快樂；感受媽媽做家務的辛苦、爸爸下班歸來後的勞累等。從而懂得要熱愛、關心自己的父母，同情、幫助有困難的人。
另外，也可以玩其他的情景遊戲，如在下雨的時候和沒有雨傘的人共撐一把傘、在擁擠的公交車上給需要幫助的人讓座等，以此來培養孩子互助友愛的精神，使孩子懂得隻有眾人快樂才是真正的快樂。
好媽媽成長課：
孩子的同情心與生俱來，隻是，它還需要父母的嗬護與培養。如果你希望自己的孩子富有同情心，能體貼別人，那麼作為母親的你也得是個富有同情心、能體貼別人的人。