學使不等先生說完就說：“多年來，弟子牢記先生‘為官清廉’之教誨，不敢苟私。然清廉就要清貧哪！故手無銀兩，家無餘資……”不等學使說完，先生道：“為師不難為你，告辭了！”
學生十分得意，照例在同僚中宣揚了一通，以示廉潔，心想傳到皇帝耳朵裏，定會龍恩大降，身價倍增。
此事，果然傳到了雍正皇帝的耳朵裏。哪知雍正帝不但沒有“龍恩大降”，反而大為惱火，說：“國將富，必尊師而重傅。古有‘一日為師，終身為父’之說；又有‘一日三炷香，供奉天、地、君、親、師’之禮。學使棄先人之說，違先人之禮，實屬不道！”於是傳旨：“從學使正俸以外的補貼中扣500兩銀，給其師，以順言正名！”
從此，雍正帝扣銀罰輕師的故事，便傳揚於世。
吹噓自己的人，往往是在宣揚自己的無知。
段玉裁尊師
段玉裁，字若膺，江蘇金壇人。他從小熱愛學習，一直到老仍好學不倦。他博覽群書，知識異常淵博，著述甚富。是清代著名的文字訓詁學家和經學家。
乾隆二十五年，段玉裁因中舉要到京城去，路遇當時有名的國學大師、考據學家、思想家戴震。戴震對經學、天文、曆算、地理、訓詁音韻等方麵均有較高的造詣。段玉裁早已耳聞，便虛心求教拜戴震為師。後來段玉裁去四川富順和南溪當知縣，每次收到老師的信劄，不管有什麼事，總是雙手恭敬的接過來，然後敬重地麵對老師居住的方向誦讀。那時，段玉裁在國學界的聲譽早已不在戴震之下，還如此尊師，一時間在讀書人中被傳為佳話。
乾隆四十一年戴震病逝，段玉裁知道後，非常悲痛，盡管他的境況也不見佳，仍給老師家送去了不少銀兩，有些錢還是現借的。
段玉裁所以能成為一代有學問的名人，是因為他能虛心地以德才兼備的人為師，虛心向他們學習。雖然他一生享譽甚多，卻從不狂妄自負，總感到自己讀書太少，沒取得什麼成就，他80歲那年還寫了一篇自序，悔恨自己“忽忽至今，遂已八十。回首平生，學業何在也？”他決心從此以後要珍惜時光，為“多見一善人，多聞一善言，多得一善書”而自幸。他還以自悔的心情告誡子孫：一個人不要虛度年華，要惜時如金，要尊師，敬業；隻要這樣，無論生命長短都是有意義的。
正是這種尊師敬業的精神，使他在學習知識上永不滿足，造就了他一代國學大師的美譽。
段玉裁所以能成為一代有學問的名人，是因為他能虛心地以德才兼備的人為師，虛心向他們學習。
毛澤東尊師
毛澤東是我國人民的偉大領袖，深受全國各族人民的尊敬與愛戴。解放後，毛澤東身為黨和國家的主席，仍然不忘過去的老師。
毛澤東小的時候在家鄉念私塾，當時有一位教他的老師叫毛宇居。這位老師感到毛澤東天資聰慧，機敏過人，很是喜歡。毛澤東也很敬重這位老師。後來，毛澤東到外地求學，就與這位老師分開了。
1959年，毛澤東回到了闊別32年的故鄉，請韶山的老人吃飯，其中就有毛宇居老師。當毛澤東向這位老人敬酒時，毛宇居老人說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”
徐特立是我國傑出的革命教育家，曾在湖南一師從事過教育工作，毛澤東聽過他講課。20多年後，當徐特立60壽辰的時候，身為人民領袖的毛澤東特意寫信向他表示祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”
更為感人的是毛澤東照顧當年湖南一師校長張幹的事。
張幹是毛澤東在湖南一師讀書時的校長。由於他“辦學無方，貽誤青年，”毛澤東帶頭發起了聲勢浩大的“驅張運動”，使張幹不得不離開了第一師範。
1950年，在一次家宴上，毛澤東向當時湖南一師校長周士釗打聽張幹的情況，知道張幹一直在教書，很受感動。他說：“張幹這個人很有能力……解放前吃粉筆灰，解放後還吃粉筆灰，難能可貴！現在看來，當時趕走他沒多大必要。”當聽到張幹的生活窘況和愁苦心情時，毛澤東感慨萬分，當即表示說：“對張幹應該照顧，應該照顧！”並給湖南省長王首道寫了信。於是，1200斤救濟糧和50萬元(舊幣)錢送到了張幹家。
1951年秋，張幹應毛澤東之邀赴京，參觀了中南海，登上了國慶觀禮台，遊覽了京津名勝，還乘飛機鳥瞰了長城風光。在與毛澤東一家共進晚餐時，張幹談起了當年的學潮，邊吃飯邊作檢討。毛澤東輕輕地擺手說：“我那時年輕，看問題片麵。過去的事，不要提它了。”
不久，張幹回到湖南，受聘為省軍政委員會參議室參議，省政府參事室顧問。他常參議國家大事，應邀作報告，深為人敬重。1960年初，生活暫時困難時期，毛澤東托人給張幹捎去2000元錢。
在毛澤東的親切關懷下，張幹愉快地度過了晚年。
老師給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！我們每時每刻都要尊重自己老師。
魯迅尊師勤學
魯迅(1881—1936)，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人。他小時候就能遵守學規，敬重師長，勤奮學習。
魯迅12歲時進入了本地頗有聲望的書塾——三味書屋，在這裏讀了4年書。老師是一位性格耿直，品行端正，學問淵博，名叫壽鏡吾的老先生。魯迅對他十分敬佩，稱頌他是：“極方正、質樸、博學的人”。
魯迅學習非常刻苦認真，書塾開設三門課程，他的成績都是最優秀的。第一門課是讀書、背書。年底考試時，魯迅總是從容地把一年讀過的書從頭到尾地背出來。由於他平時注意思考，背書時腦、眼、口並用，所以他讀過的書，不但能背，而且能默寫，能講解，受到壽先生的讚許。第二門課是每天傍晚的對課。就是老師出個題目，要求學生按題意、字數、平仄對出一句話來。每次對課魯迅都對仗工整，立意新穎，總比別的學生對得快、對得好。這為他後來的寫作帶來了很大好處。第三門課是每天中午前寫大字課。在壽先生的嚴格要求下，魯迅練就了一手好毛筆字。郭沫若曾讚譽魯迅“是一位傑出的書法家，”這與魯迅在三味書屋時的苦練是分不開的。
魯迅很佩服老師知識的淵博，在老師的影響下，他也喜歡博覽群書。幾年中，凡是能搜集到的書他都讀過了，還用自己節省的錢買書來讀。有些書買不到，他就設法借來，邊讀邊抄。這樣，他成了同代少年中讀書最多、知識最豐富的人。
壽先生對魯迅很器重，覺得他聰明敏捷，刻苦勤奮，是一個有出息的人。壽先生的兒子在晚年回憶說：“鏡吾公執教雖嚴，對魯迅從未加以嗬責，每稱其聰穎過人，品格高貴……”
魯迅16歲時，父親去世了，從此他再也沒有到三味書屋讀書。但他對壽先生卻一直懷著崇敬之情。在留學日本時，曾多次給壽先生寫信，報告自己的生活和學習情況。後來，魯迅曾回家鄉任教，常去三味書屋探望壽先生。魯迅全家搬到北京後，仍然保持著與壽先生的書信來往。他不忘辛勤培育過自己的老師，把可親可敬的壽先生的形象展現在小說《從百草園到三味書屋》之中，留下了永久的紀念。
魯迅刻苦學習，尊敬老師的光榮美德，受到人們的景仰。
梅蘭芳敬師
梅蘭芳(1894—1961)，原籍江蘇泰州，生於北京。著名的京劇表演藝術家。在半個多世紀的藝術生涯中，不斷探索，不斷革新，在藝術上精益求精，虛心好學，形成自己獨特的藝術風格，也稱“梅派”，對我國京劇事業的發展做出了突出的貢獻。
戲劇大師梅蘭芳先生，不僅在我國戲劇藝術發展史上占有光輝的一頁，而他甘拜他人為師、拜名人為師，活到老學到老，尊師敬業的美德，廣為傳頌。
解放前，在一次京劇《殺惜》的演出中，劇場內，戲迷們喝采聲不絕於耳。
“不好！不好！”突然，從劇場裏傳來一位老人的喊聲。人們一看，是一位衣著樸素的老者，已有六旬年紀，正不住地搖著頭。
梅蘭芳看到這一情景，心裏感到突然、蹊蹺。戲一下場，他來不及卸裝、更衣，就用專車把那位老先生接到家中，待如上賓。他恭恭敬敬地對老人說道：“說我孬者，是吾師也。先生言我不好，必有高見，定請賜教，學生決心亡羊補牢。”
老先生嚴肅而認真地指出：“惜姣上樓和下樓之台步，按‘梨園’規定，應是上七下八，博士為何上八下八，請問這是哪位名師所傳?”
梅蘭芳一聽，恍然大悟，深感自己的疏漏。納頭便拜，連聲稱謝不止。
後來，梅蘭芳凡在當地演戲，都要請這位老者觀看，並常請他指教。
梅蘭芳不僅在京劇藝術上有很深的造詣，在琴棋書畫上也是妙手。他師從齊白石，虛心求教，總是執子弟之禮，經常為齊白石磨墨鋪紙，老師對這個“學生”也十分敬愛。
有一次，齊白石到朋友家作客。客廳內賓朋雲集，皆是社會上之名流。齊白石較之這些人自覺寒酸，不引人注目。正在這時，主人上前恭迎梅蘭芳，人們也蜂擁而上，一一同他握手。可是，梅蘭芳已知齊白石也在赴宴，他四下環顧，尋找老師，親切地問：“難道齊白石先生沒來?”當他看到被冷落到一旁的齊白石老人時，立即讓開別人一一伸過來的手，擠出人群，向老畫家恭恭敬敬地叫了一聲“老師”，和他寒暄問安……
在座的人見狀，都很驚訝。齊白石也深受感動。隔了幾天，他特向梅蘭芳饋贈《雪中送炭》一畫，並題詩道：
記得前朝享大平，
布衣尊貴動公卿，
如今淪落長安市，
幸有梅郎識姓名。
老師不但教給你知識，也是指出你缺點的人，老師辛勤為你付出，你就要尊重你的老師，才不會失去美德。
劉少奇看望老師
劉少奇(1898—1969)，湖南寧鄉人。無產階級革命家、政治家，工人運動傑出的領導人。
1957年，劉少奇視察工作來到長沙。一天，他在接見老中醫程秉真時，打聽到黃錫類老師的消息，知道他貧困交加，已是風燭殘年了。少奇同誌想起老師當年的音容笑貌，想到老師對自己的親切教導和寄托的厚望，決定擠出時間去看望黃老師。
這一天，微風輕拂，陽光燦爛。一輛嶄新的黑色轎車停在了黃老師家門前，一位年近花甲、鬢發斑白的幹部裝束的老人從車上緩緩走下來。他問：“黃老師在家嗎?”隨後，在黃老師孫女的引導下，輕輕地走進病臥在床的黃老師的房間。他走近床前，親切地說：“黃老師，您好！我是少奇，特意來看望您老人家！”這時，黃老師一家才知道來人竟是劉委員長！
黃錫類是一位教師。早年曾在湖南寧鄉縣立玉潭高小教過書，劉少奇是他那時教過的學生。分別40多年的師生見麵了，學生又是德高望重的國家領導人，黃老師怎能不激動呢?當劉少奇暖烘烘的手緊緊握住黃老師的手時，黃老師睜大昏花的老眼，望著滿麵笑容的劉委員長，已經是熱淚盈眶了。他感到身體突然好了許多，翻身坐起要下地。劉少奇趕忙伸手抱住了黃老師的腰，一定要他躺下，然後自己坐在黃老師的床前。
師生相互凝視著，思緒又回到了當年的玉潭高小。黃老師麵前仿佛就是那英姿勃勃、好學上進、追求真理的少奇少年；劉少奇的眼前正是那溫和感人、循循善誘的青年黃老師。他們給對方留下的印象太深了。劉少奇說他十分欽佩黃老師學識淵博而又鑽研不息的精神，也忘不了老師那溢於言表的愛國熱情。少奇說：“老師您講起辛亥革命和黃興、蔡鍔的事跡就眉飛色舞。講到割地賠款、喪權辱國就聲淚俱下的神情，至今我仍記憶猶新。”他誠懇地說：“我後來走向革命，固然是由於黨的培養教育，也離不開你們這些老師的言傳身教啊！”
臨行時，少奇從袋子裏拿出一包茶葉，一包滋補品，還有50元錢，雙手送到黃老師床前的茶幾上。深情地握著老師的手說：“學生不能常來看您，請原諒！祝您活到100歲，看到社會主義建設成功。”
上車前，劉委員長應邀在黃老師孫女的日記本上題詞留念：“願你像公公一樣當人民的好教師！”表達了劉少奇尊師重教的高尚情操。
老師教育我體貼幫助別人，教育我怎樣為人民服務，為國家多做貢獻，我愛我的老師，他永遠活在我心中。
彭雪楓會見教師代表
彭雪楓是中國共產黨早期的領導幹部之一，他任豫皖蘇邊區政府主席時，以身作則，帶頭尊師的事跡，一直教育、感動著許許多多的人。
有一次，天氣悶熱，悶得讓人透不過氣來。彭雪楓叫工作人員把房間打掃得幹幹淨淨，敞開門窗，又在地上灑了水，迎來了七位教師代表。
當時條件很艱苦，彭主席便把幹部、戰士們的蒲扇收了來，給每位老師一把，又親手為每位老師坐前端上一碗清茶。
對邊區政府主席這樣熱情的招待，老師們心裏感到既感動又不安。彭雪楓卻誠摯地說：“各位老師，你們為教育培養孩子，辛辛苦苦忙了一個學期，我為你們端端茶，倒倒水，有什麼不應該?”
老師們聽了這話，心裏暖烘烘的。
彭主席接著又說道：“你們能在條件這麼艱苦，待遇這麼菲薄的情況下，堅持教學，努力工作，是特別值得稱頌的。我代表邊區政府，向大家敬禮！”接著，他雙腳一並，向老師們恭恭敬敬地行了個軍禮。
接著，彭雪楓請大家提提工作中的困難和生活上的要求。老師們被彭主席的真誠感動了，就毫無拘束，毫不客氣地講了起來。他們講了學校的條件，說了學生們的學習情況，談到了工作、談到了生活。
彭雪楓認真地聽著，認真地說著。不知不覺地，天漸漸地黑了下來，遠處傳來了雷聲，要下雨了。彭主席既怕老師們被雨淋了，又舍不得讓老師們走；老師們呢，講的人不理會雷聲繼續不斷地講，等著要講的人，則怪怨地望著窗外。
雷聲越來越大，雨也越下越大了。
彭雪楓站了起來，歉疚地說：“實在對不起各位老師，談了這麼久，讓大家遇上雨了。”
這時，勤務員抱著幾件戰士的蓑衣進來了。老師們站了起來，一個個拉著彭雪楓的手說：“感謝彭主席百忙中關心我們……”
彭雪楓也緊緊抓住老師們的手說：“今後，你們有困難就隨時來；沒時間來，就捎個口信，我去；要不然，就寫個紙條，把困難寫清楚。”
老師們頂著蓑衣要走了，忽然，彭主席拉住其中兩位老師，說：“我想起來了，你們兩位，家太遠，今晚別走了。”
兩位老師說什麼也不肯；彭主席卻始終緊緊拉住他們，堅持道：“不行，這麼大的雨，路又這麼遠，你們走了，我怎麼能放心！”說著，也不管兩位老師想再說什麼，搶下二人的蓑衣，叫警衛員藏了起來。兩位老師沒有辦法，隻好留下了。
警衛員費了好大的勁，找來了一塊門板和一張草席，鋪在了地上。
彭雪楓對兩位老師說：“你們兩位，一個睡我的鋪，一個睡警衛員的鋪。”
“那您睡哪兒?警衛員睡哪兒?”兩位老師急著問。
“這”。彭雪楓指指門板和草席。
兩位老師急忙跑到席前，搶著說：“不行，不行，要睡地上，也是我倆！怎麼能讓您睡地上呢?”