妙趣橫生諧音聯
漢字中有很多讀音相同、相近而意義迥然不同的諧音字。巧用諧音字創作的諧音聯妙趣橫生，引人入勝。
娃挖蛙出瓦；媽罵馬吃麻。
無山得似巫山好；何葉能如荷葉圓。
上例中上、下聯各用了1組諧音字。
移椅倚桐同玩月；點燈凳閣各攻書。
童子打桐子，桐子落，童子樂；
丫頭啃鴨頭，鴨頭鹹，丫頭嫌。
上例中上、下聯各用了2組諧音字。
饑雞盜稻童筒打；暑鼠涼梁客咳驚。
上例中上、下聯各用了3組諧音字。
賈島醉來非假倒；劉伶飲盡不留零
指揮繞紙灰，紙灰飛上指揮頭；
修撰進饈饌，饈饌飽充修撰腹。
賈島是唐代詩人；劉伶是魏晉時“竹林七賢”之一，喜好飲酒。“指揮”、“修撰”都是職務，前者為武職，後者為文職。
密雲無雨，通州水不通舟；
巨野有秋，即墨田多積麥。
“通州”、“即墨”都是地名。這類對聯，一看就明白；隻聽，則往往不知所雲。
也有用韻母相同、相近的字創作的諧韻聯：
屋北鹿獨宿；溪西雞齊啼。
單顯式:與對聯中某些字諧音的字並不出現，借助諧音關係表達雙關意義。
蓮子心中苦；梨兒腹內酸。
對聯字麵上的意思是明顯的，而作者金聖歎用“蓮”與“憐”、“梨”與“離”的諧音關係，含蓄地表達與兒子隔離的淒苦、酸楚之情。
兩船並行，櫓速不如帆快；
八音齊奏，笛清難比簫和。
上聯“櫓速”與“魯隸”、“帆快”與“樊噲”諧音，含文臣不如武將之意；下聯為另一人所對，“笛清”與“狄青”、“簫和”與“簫何”諧音，含武將不及文臣之意。
兩猿截木山中，這猴子也敢對鋸；
匹馬陷身泥內，此畜生怎得出蹄。
此聯為戲謔之作，上聯為一人所出，“對鋸”與“對句”諧音；下聯是另一人反唇相戲，“出蹄”與“出題”諧音。
“師徒”對“父子”
清朝擔任過四庫全書館總纂官紀昀，字曉嵐，平生博學多才，思路敏捷，擅長對對子。一天，他的老師請他去喝酒，席上有父子兩人，都是在戊子年（1768）科舉考試時同榜中式的舉人。酒過數巡，喝得興高采烈的老師忽然對紀昀說：“曉嵐，你很會對對子，現在我出上聯，如果你能即席對出下聯，我將以一方百金古硯相贈，要是對不上來，就罰酒三大杯！”紀昀微笑點頭答應。
於是，老師指著那兩個同榜的父子說：“父戊子，子戊子，父子戊子。”上聯剛出口，在座的其他客人都立即感到，這個下聯是極其難對的。因為“父子”和“戊子”，下字相同；上字一為“父”一為“戊”，雖非同字，卻是諧音（“父”音fｕ，“戊”古音mａo，但清代已讀如wǔ音）。全句兩“父”三“戊”，五個“子”字，要對得字字工穩，實在比登天還難哪！
可是，再難的對子也難不倒紀昀。他看了老師一眼，立即想到師徒兩人的官職：老師現任戶都尚書，自己現任戶部侍郎，是一正一副的戶部長官，而古代管領全國戶口簿籍的長官叫司徒。因此，後世也將戶部尚書和侍郎俗稱為司徒。於是一句妙不可言的下聯頓時衝口而出：“師司徒，徒司徒，師徒司徒。”
全堂掌聲雷動。滿麵春風的老師親自把價值百金的古硯送到了紀昀的手上。