12.美育的管理措施
學校管理者在加深了對美育的認識，又知曉了美育的途徑和方法的情況下，對美育的管理就可以順理成章地進行下去了。下麵著重介紹一下美育管理的措施。
加強對美育的領導
(1)小學、初中必須把音樂、美術課作為必修課開齊開好。不要隨意削減課時，不要把音樂、美術課時移作他用。普通高中及非藝術類、師範類的職業高中，要開設有關藝術門類的講座或選修課；重點高中，可開必選課；幼兒園不開設專門的藝術課，但教學內容應包括形式多樣的藝術活動。
(2)中小學要根據國家教委頒發的音樂、美術教學大綱組織教學。教材以選用全國中小學教材審定委員會通過的教材為主，還可結合本地實際，補充一定數量的具有地方特色的教學內容。
(3)學校管理者要重視藝術課的課堂教學改革。要按照藝術課教學的基本標準和藝術學科優質課標準，組織好課堂教學，提高課堂教學質量。同時，要從實際出發，努力創造條件，組織各種藝術小組，發展學生的藝術興趣和特長。要深入藝術學科的教研組，和教師一起研究教學中的問題。要聽課，看課外活動，幫助教師總結實施美育的經驗。
(4)加強藝術課程的師資力量。要在近年內做到：重點中學的初中部、實驗初中、實驗小學、鄉中心小學以及城市其他初中、小學要配齊專任教師；單設高中以及農村其他初中、小學要有兼職教師，有條件的要配備專任教師。
要穩定現有藝術教師隊伍，充分調動他們的積極性。對他們的福利待遇、評優選模、提職晉級等方麵要和其他學科教師一視同仁，並努力創造條件，為他們的進修觀摩、科研和創作提供必要的條件。對於那些為藝術教育事業盡職盡責的積極分子，應給予表彰和獎勵。
(5)改善藝術教學條件。按照國家教委《全日製初中、小學音樂美術教學器材配備錄》的要求，向上級爭取逐步完成配備的任務。配備的標準是：重點中學、實驗初中、實驗小學及大中城市市區學校，按第一類標準配齊設備；縣市中小學和鄉鎮中心小學按第二類標準配齊設備；村組小學按第三類標準配齊設備。
重視美育的常規訓練
美育是一項實踐性很強的“係統工程”，學校要使學生對美的認識、感受外在地表現出來，就要加強對學生的常規訓練。例如心靈美的禮貌用語“您好、謝謝、對不起、再見”，對少年兒童要反複訓練，使之成為習慣用語。小學應要求學生在一日生活中隨機運用，使校園內處處都是文明之聲。
首先，必須保證學生有充分的時間看、聽、唱、拉、彈、寫、畫。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”受教育者要提高審美感受和審美能力，就是要親眼看、親耳聽、親口唱、親手拉，親自動手彈、寫、畫。應要求每個中小學生會唱一定數量的歌曲，能掌握一門以上的樂器。學生有了親身感受和體驗，才能增強美育的效果。
其次，要對學生的衣著、外表有個美的要求。所謂美的要求，即要求學生衣著、外表整齊、清潔、樸素、大方，並非要求衣著華麗。要讓學生知道，披著衣衫、不結紐扣、穿著拖鞋、吹著口哨在校園內行走或在教室裏聽課是很醜的表現，說話沒禮貌，出口傷人，更是與中國青少年的形象不相稱的，是學生日常行為規範所不允許的。
第三，要對學生的衛生習慣有個美的要求。蓬頭垢麵、理發不勤、指甲不剪、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，是很醜的表現，也是學生日常行為規範所不允許的。
第四，要對學生課本作業有個美的要求。要愛護課本，不在書上亂塗亂畫；作業書寫要整齊美觀，不合要求者要重做。學生的書麵作業，一開始就要嚴格要求，直到養成良好習慣為止。
第五，要對學生周圍的環境有個美的要求。全班學生要保持教室內的整潔，每個學生的座位周圍，要保持潔淨。要讓學生懂得，整潔和美觀是分不開的。在家裏，要學會布置環境、美化環境。這是人和動物的重要區別之一。
展示美育成果，擴大美育影響
美育的成果是要有所體現的，這種體現常常通過藝術活動來顯現。如文藝彙演、美術展覽、書法比賽等。學校管理者要有意識地組織這類活動，用生動活潑的形式向學生進行審美教育。學生親眼看到自己的創作成果，有著極大的激勵作用，對沒有創作成果的學生也很有鼓舞作用。這樣，既擴大了美育的影響，又豐富了學生的精神生活，陶冶了學生的情操。