在各種審美活動中，將會出現許多“小能人”、“小人才”。對這些冒尖學生，要因材施教，重點培養，進一步發展他們的興趣、愛好和特長，以便為國家輸送專業人才。同時，要在學生中表揚他們的成就，以激發更多的人加入此隊伍中來。
提高教師的審美素養
教師對美的感受、鑒賞、創造能力的高低，對學生的審美水平有著直接的影響，因此，十分有必要提高教師的審美素養。
(1)要提高全體教師對美育的認識。認清美育在學校中的地位、任務和作用，明確美育的途徑和方法。要糾正長期形成的音、體、美是“小三門”、“副科”等錯誤觀念，自覺地完成學校的美育任務。
(2)要讓全體教職工熟悉中小學《學生守則》、中小學生《日常行為規範》的內容，知道國家對學生在道德、行為方麵的具體要求，並以身作則。凡要求學生做到的，自己率先做到，用模範行動來影響和帶動全體學生。
(3)在教學過程中充分挖掘、利用美育因素體現美的藝術。在教態方麵，教師要特別注意表情和動作。表情要既嚴肅、大方，又親切、慈祥；動作文雅、文明，不落俗套。在語言方麵，要注意科學性和藝術性，做到語言精煉，生動形象，邏輯嚴密，簡潔明快。學生聽這樣的課，是一種美的享受，自然而然地接受了美的教育。在教學方法方麵，要精心設計，靈活多樣。講課深入淺出，妙趣橫生，符合青少年的心理特征，就能使學生在愉快中學到新的知識。對學生的練習作業，應有美的質量要求。不僅作業的內容要正確無誤，而且要做到文字優美，書寫整潔。
發揮家庭美育的作用
家庭美育主要是指家長對學生的美育。家長是學生的第一任教師，對學生的身心發展有著巨大影響。因此，在加強學校美育的同時，要注重發揮家長的作用。學校管理者可通過家長學校或家長會議，向家長宣傳美育的意義和任務，介紹家庭美育的知識，以取得家長的支持和配合。例如家庭環境的美化，就對孩子有良好的影響。當然，所謂美化家庭環境，不是講排場、擺闊氣、多花錢，而是做到窗明幾淨，地麵幹淨，色彩協調，擺設錯落有致。家長應有意識地讓孩子和自己一道來美化家庭環境，同時交給孩子一些力所能及的任務讓他們去完成。這樣做，既能使孩子形成健康的審美情趣，又能培養孩子的勞動習慣。家長要努力做到行為美，講道德、守紀律、謙虛誠實，忠於職守。這樣，學生潛移默化地受到影響，從而也會培養起這些美德來。家長要適時向孩子提出文明行為的要求，如怎樣接待客人，怎樣和鄰居和睦相處。家長要努力使自己的家庭成為一個互相關心、尊老愛幼、文明禮貌、和睦相處、團結和諧的家庭，這樣都是對學生的美德教育，這些道理，不一定每個家長都懂，學校有責任向他們宣傳。隻有家庭和學校緊密配合起來，美育任務才能很好地完成。
有計劃、有檢查、有總結
美育工作的管理，最重要的措施是有計劃、有檢查、有總結。沒有這一條，其他措施都落不到實處。有計劃是指學校工作計劃中對美育要列專項，例如全學期有哪些要求，要采取哪些具體措施，有哪些重大的美育實踐活動，由哪些人分工負責等，在工作計劃中都要有明確規定。不僅如此，在實施時還要定人、定時間、定地點、定內容、定方法、定質量標準，使審美實踐活動真正落實。有檢查是指平時檢查和期中教學質量檢查時，美育應列為重要的檢查內容之一。檢查應與計劃相對應，逐一檢查計劃的內容。計劃是正確的還是有缺點錯誤的，有賴於檢查。通過檢查，進而修改計劃，使計劃更切合實際。有總結是指學校工作總結應包括美育在內。總結是為了提高，既要肯定成績和經驗，也要指出缺點和教訓；既要立足於現實，又要著眼於未來。總結過去，是為了策勵將來。因此，總結和評比、表揚先進、獎勵優秀要結合起來，使美育實踐活動更上一個新台階。