（2）要實行專職班主任製度
這樣可對學生一天的活動進行全方位的了解，掌握每個學生的思想、學習、生活，從而及時發現各種問題，及時對學生進行教育糾正。我校通過實施這一政策，使學生的管理工作大大加強，違規的人數大大減少，學習積極性也調動起來了。教師作為人類靈魂的工程師，對學生的幫教賦有不可推卸的責任。
班主任幫教工作要從愛心做起，教師必須用真摯的情感去熱愛、尊重、信任每個學生，隻有把學生當作自己的孩子來關愛，讓他們真心的體會到師愛如同父愛，學校如同家庭，他們就會把你當成親人，對你敞開心扉。因為中職生大部分是17歲左右的孩子，抽象思維和世界觀都不太成熟，在做思想工作過程中要注意工作方法，過多的表揚易使他們造成驕傲，忽視自己缺點的傾向，過多的批評又容易產生逆反心理。這就需要班主任因勢利導、區別對待，做細致的思想工作，以達到預期效果。
建設良好師德的教師隊伍
（1）要提高教師隊伍的素質
一個合格的教師，不但要有豐富的知識，更要有高尚的情操。加強班主任隊伍的建設尤為重要。班主任是班級工作的領導者，是做好學生教育與管理工作的關鍵人物。“子不學，師隻惰”、“正人先正己”、“身教勝於言教”，都闡明了這個道理。高尚的師德就是一部最好的教科書，對學生的影響是潛移默化的。
班主任不但要有較高水平的教育理論素質和政治思想理論素養，還要掌握教育學、心理學、公共關係學等知識。才能得心應手的傳授知識，班主任要注意學生的思想動態，耐心做思想工作，視學生如子，闡明做人的道理，才能培養出適應社會需求的高素質、高技能人才。
（2）建立激勵機製
實行教育獎勵基金製度，對在教育工作中做出突出貢獻的教師給予獎勵。鼓勵抓教育科研，積極開展學術交流，提高教育科研工作水平，培養高素質的優秀教師。
要建立人文教育的大環境
建立一個人文教育的大環境，這是德育教育的不可忽視的重要環節。它是一種在學校自身發展過程中逐漸形成、不斷進化並積極作用與全體師生思想和行為的群體文化形態，客觀存在涵蓋學校長期形成的校園風格、優良傳統、科教文化觀念，以及集中反映學校特點的校風、學風和精神風貌等，是一所學校育人素質的綜合體現。良好的校風是新生入校後的第一節影響至深的重要課程。要利用人文優勢，注重文化氛圍對學生熏陶，進行愛國主義教育和革命傳統教育。學生置身在這個大環境中，可以達到潤物細無聲的思想工作效果。
近年來，職業院校堅持內提素質、外樹形象，在以就業為導向、明確職業教育學校辦學方向的同時，堅持把對學生的思想道德素質教育作為一項重要工作發展，使學生的綜合素質不斷提高，在社會上樹立了學校的良好形象，畢業的學生受到了用人單位的普遍歡迎。現在整個社會對職業教育的認可程度越來越高，從而在教育市場的競爭中，贏得職業學校生存與發展的基點，為學生就業和學校發展開拓更為廣闊的前景。