第三章1.“人格的魅力”主題班會活動方案
學生完善人格教育主題活動
班主任班級文化建設與主題活動指南學生完善人格教育與班級主題活動1.“人格的魅力”主題班會活動方案
活動背景
人格對一個人的成長與發展具有重要的作用和影響，多種調查研究都證明，成功者和失敗者之間最大的差異不是智力上的差異，而是非智力方麵的差異，其中人格因素起著重要的作用。具有健全的人格有助於人們適應急劇變化的社會並有效地為社會服務。時代的變革必然產生層出不窮的新觀念、新事物，健全的人格是人們主動、積極地調節自我適應轉變的根本保證。作為跨世紀的一代，為適應社會發展的急劇變化，必須具有健全的人格。為此，學校圍繞培養學生的健全人格這一主題，開展活動。
活動目的
幫助學生明確人格與職業理想之間的關係；樹立正確的理想觀，人生前途觀，糾正一些不正確的觀點，積極努力學習，真正成為社會的有用之材。
活動準備
組織學生在活動前搜集、學習有關成功人士的生平故事，名人名言。布置教室，氣氛應健康活潑。
活動過程
導入新課
一個學生如果僅僅是不尊重老師，不守公德，不敬父母，那就是品行的問題或人格的問題，構不成大的危害；但是，如果一個學生不僅如此，而且發展到聚眾鬥毆、敲詐同學、威脅以至傷害師生、甚至殘害父母的程度，這就超越了人格的底線，構成違法甚至犯罪。人格安全是最大的安全，人格危險是最大的危險；人格健康是最大的健康，人格病態是最嚴重的病態；人格成功是最大的成功，人格失敗是最大的失敗。假如一個人的人格是成功的，那麼，即使他成不了大才，最起碼也可以做一個平凡的人，也可以幸福地過平民的生活；假如一個人的人格是失敗的，那麼，即使他成了才，也會出問題，甚至會出大問題。一個人可以不做傑出的人物，可以不成大才，但是不可以不做人，做人是第一位的。許多父母隻關心孩子的學習成績，結果呢，不少聰明的孩子，不但學習成績差，而且劣跡斑斑，有不能順利完成義務教育或高中教育階段學業的；也有不少智商與成績超常的孩子考上大學或讀博士之後，發生各種心理問題，與人難以相處，承受不了挫折，甚至發生自殺或殺人案。造成這種悲劇的主要原因是人格缺陷。意大利詩人但丁有句名言：一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。能力不足，責任可補。人格不足，問題就大了。
學生思考並回答
何謂人格及人格魅力（可以用具體事例回答）。
教師舉例補充
莫洛是美國紐約最著名的摩根銀行的董事長兼總經理，他那總經理的寶座，使他年收入高達100萬美元。他最初不過在一個小法庭做書記員而已，後來他的事業得以如此驚人的發展，究竟靠的是什幺法寶作後盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大財團摩根的青睬，從而一蹴而就，成為全國矚目的商業巨子。據說摩根挑選莫洛擔任這一要職，不僅是因為他在經濟界享有盛譽，而且更多的是因為他的人格非常高尚的緣故。範登裏普出任聯邦紐約市銀行行長之時，他挑選手下重要的行政助理，首先便是以人格高尚為挑選的重要標準。傑弗德便是一個從地位卑微的會計，步步高升，後來任美國電報電話公司總經理的例子。像摩根、範登裏普、傑弗德等領袖人物，都非常看重“人格”，認為一個人的最大財產，便是“人格”。
學生宣讀課前準備的有關人格名言
教師補充名言
（1）我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
（2）人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。——徐特立
（3）常思奮不顧身，而殉國家之急。——司馬遷