①克服專橫、霸道的習氣。現在的學生在一定程度上形成了惟我獨尊、以我為中心的習氣，這與“團隊合作”精神格格不入，要努力幫助學生克服這些毛病。要教育他們隻有合作才能做好事情。懂得做事、說話，少考慮自己，多考慮別人，才會被別人接納。
②多做集體遊戲。集體活動、集體遊戲是培養“團隊合作”的有效方法，如籃球、排球、足球等球類活動，都不是靠一個人的力量就能取勝的，需要巧妙的傳接、精心的合作。
（3）培養良好的意誌心理和品德心理
①加強意誌品德的教育。古之成大事者，不惟又超世之才，已有堅忍不拔之誌。學校在培養學生良好意誌品質方麵具有義不容辭的責任。
首先，教師要經過課堂教學和課外活動，在克服意誌薄弱方麵加強針對性地訓練指導，養成學生的持久性、堅韌性，做任何事情的恒心和勇氣。
其次，多為學生創造一些磨練意誌品質的情景和機會，如軍訓、社會實踐，勞動鍛煉等，將意誌磨練滲透到學生們的日常生活和學習中。
②學會尊重。對別人的尊重是良好的人際關係的重要前提。社會交往中人人是平等的，從教師的角度講，教師要善於利用一切時機與學生進行心理交流。
一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現機會的給予，對每個學生來說，都是激勵人心的。從學生的角度來講，良好的自尊心的樹立需要同學們的接納和老師的肯定和鼓勵。此外，讓學生學會尊重別人，還包括尊重他人的休息，尊重他人的勞動，尊重他人的人格，尊重他人的隱私等。
③學會關懷。美國著名心理學家戴勒斯·李奇，提出十一種大能力的第七條就是關懷。關懷就是對別人有愛心。要學生學會關懷，首先要學會關愛家人，如幫家人做家務、父母病了幫忙拿藥或做飯等，隻有孩子學會了愛父母、愛家人，將來才可能愛他人、愛集體、愛祖國；
其次培養學生心中有他人，想著為同學過個快樂的生日，小夥伴生病了，知道去探望等；再次讓學生廣泛的參加一些社會公益活動也是培養學生學會關懷的非常有效的途徑。
（4）學校家庭共同嗬護孩子的心靈目前，對學生的心理健康教育在家庭教育中未引起足夠的重視，特別是家長過分重視學生的課程學習、興趣特長的培養，忽視學生的心理健康教育。
因此，一方麵學校要把學生心理健康教育的目標、任務及時地與家長溝通。另一方麵，要引導、指導學生家長學會從心裏發展的角度來分析學生成長中出現的問題和困難。此外，學校還應通過講座、發放有關學習資料等形式，使家長掌握心理發展及教育的知識，增強家庭教育和心理指導的科學性和有效性。