在孩子做遊戲時，也可以對他們進行這方麵的訓練。任何遊戲都是有規則的，規則是順利進行遊戲並達到遊戲成功的保證。對孩子來說，遊戲規則是對他們行為的必要約束。和孩子一起做遊戲時，家長要督促孩子嚴格遵守規則，以此來培養他們的自製力，訓練他們的紀律性。例如，像下棋時，發現走錯了，常常向父母提出悔棋，有時甚至已走了好幾步了還要回頭重來，做父母的往往都會遷就孩子。如果父母為了提高孩子的棋藝，還情有可原，如果故意讓孩子悔棋，孩子養成做任何事都想回頭重做，這樣對孩子以後進入工作崗位是極不利的。假如孩子是從事高科技東西的研究，後果就更不堪設想了家長應該讓孩子做到“落子無悔”。著名心理學家皮亞傑就認為，兒童遊戲中的規則和成人社會的法規條文具有同等效力。孩子小時候遵守遊戲規則，可以為他將來成為公民打下基礎。
對稍大的孩子，要教育他們遵守公共秩序。家長可以在以下幾方麵用自己的言行教育孩子：排隊購物時不亂擠、不加塞；在公共場合（如車箱、影劇院、公園等）不大聲喧嘩，要謙讓，不惟我獨尊；在公共場所要愛護公物、講衛生，等等。
孩子上小學後，要教育孩子認真遵守《小學生守則》，以及學校的請假製度、清潔值日製度、賠償製度，課堂規則、閱覽規則、考試規則，要做到準時到校，不遲到，不早退，不無故缺席、曠課。進入初中後，要注意與小學紀律教育相銜接。要加強集體生活教育，如執行作息製度、做好課前準備、認真上課、課間和午間休息不吵鬧、不做危險的遊戲活動、注意同學間相處的分寸，在公共場所，還要進行維護公共秩序的教育。與此同時，還要對他們進行法製教育，主要是進行憲法、刑法、民法及治安管理處罰條例的教育。特別是要讓孩子懂得什麼是犯罪，什麼是刑罰。另一方麵要讓孩子了解勞動紀律與勞動安全知識，為將來就業打好基礎。高中階段，由於孩子正處於人生觀、世界觀形成的關鍵時期，故要在紀律教育中側重理性上的疏導，讓他們形成自覺遵守紀律的觀念。這種疏導包括個人與社會、主觀和客觀、自由和紀律、權利和義務、法律和道德、法律和生活等方麵的辯證關係的認識；還要注意培養比較宏觀的思維方法，從而激發他們的社會責任感。
做父母的一不要培養孩子承受心理壓力的症結。因為孩子在生活中容易遇到一些意想不到的事，這時，孩子的心靈是很脆弱的，隻有在父母的鼓勵和支持下，孩子才能有勇氣堅持下去，遵守紀律，按製定計劃去做。也隻有這樣，孩子才能不被挫折打倒，也隻有這樣，才能鍛煉孩子的忍耐力和遵紀性，鑄就一個強健體魄和堅韌意誌的好孩子。
此外，父母還可采用以下方法。認真征求孩子對你所定下的規則的意見，如果意見合理應對所定規則做出適當的修改；應努力與孩子建立起一種互相尊重與關愛的關係，才能使孩子更樂意接受你所定下的規則和紀律；通過鼓勵的方式敦促孩子遵守規則，當孩子達到你的要求時，應及時給予表揚和鼓勵，例如，你可以說：“真是好孩子！能聽爸爸媽媽的話，做完功課才看電視！”；但當孩子違反規則時，必須及時警告他們，督促他們執行規則：“爸爸媽媽說過，吃飯時間，不可玩玩具。要是你現在不把這個機器人放回玩具箱去，我就要把它鎖在抽屜裏了！”
總之，培養孩子的紀律觀念是非常必要和重要的。做家長的有責任有義務與學校、社會一道把這項工作做好，造就千千萬萬遵守紀律的共產主義事業的接班人。