結合生產實踐教學進行愛國主義教育
我在化學教學中還注意與生產實踐結合，帶領學生走出課堂，到工廠實地參觀學習，使學生學習到許多書本上學不到的知識，親自體驗到祖國發生的翻天覆地的變化。比如，講化肥時我帶領學生到縣化肥廠參觀，並告訴他們，解放前被稱為“肥田粉”的化肥都要依賴外國進口，如今僅江蘇省就有上百家化肥企業。這使學生不僅看到科學知識的力量也感到祖國今天的強大。我還帶領學生到一些合資企業參觀，使他們感受到改革開放給我國經濟帶來的巨大的活力，對改革開放有正確的認識，增強建設有中國特色社會主義的信心。
講究教育方法，提高教育的有效性
（1）有機結合，自然滲透。在化學教學中有效地進行愛國主義教育，一要緊緊地把握學科的特點，以知識開路，使愛國主義教育和化學知識教學有機結合、自然滲透，讓學生在學習化學知識的同時受到愛國主義思想的熏陶，獲得潛移默化的效果。否則，就會造成“硬貼”、“橫插”的現象發生，導致愛國主義教育和化學教學形成“兩張皮”。
（2）形式多樣，適時教育。教師要善於發掘教材中的愛國主義教育因素，安排好教育的內容，形成係列化教育體係。同時還要從學生和教材的實際出發，進行適時教育。適時教育契機的選擇不僅為教材內容所決定，還為學生心理效能所製約。隻有在合適的時機進行教育，方能防止盲目性，克服隨意性。做到寓教育於知識之中，輔知識以教育含義，情理相濟，水到渠成。
（3）廣泛遷移，深化觀點。在教學中有必要拓寬教材中的愛國主義教育內容，深化教育觀點。現行化學教材中，初中課本提到的科學家好多人都是外國人，其中除對個別人介紹其主要業績外，大多數隻是點到了名字，所以在教學中應該補充、突出新中國的科學成就和中國科學家的事跡。又如進行環境保護教育，不能隻停留在愛祖國大好河山的水平上，而應引申、遷移、升華到愛人民、愛勞動、愛社會主義祖國上來。
（4）以史感人，以情動人。在化學教學中進行愛國主義教育應做到“形式感人易於人腦，感情熏陶易於動心”。教育手段主要不是直接灌輸，而是利用典型感人的材料將自然與社會的美、醜、善、惡生動地再現出來，使活生生的、難以忘懷的，甚至能銘記一輩子的形象刻印於學生的腦中，用火熱的激情去點燃學生心靈的火花。
在化學教學中對學生進行愛國主義教育，陶冶學生的愛國情操，能使學生樹立振興中華的遠大抱負，更加明確學習目的，端正學習態度，刻苦學習。因此在化學教學中進行愛國主義教育既是培養社會主義事業建設者和接班人的需要，也是提高化學教學質量的有效途徑。