使少年兒童明確他們在社會生活中所處的位置，和哪些人發生了什麼樣的聯係，應如何對待社會事物和從事各種事物的人們，這是社會生活部分教學應注意的事情。
今天的少年兒童，在家庭中是一名成員，他與其他成員一般都是父子、母子關係，當然有的還有爺孫等關係，他們處於晚輩的位置。父母對他們都具有撫養、教育、保護、關心愛護的責任，而接受教育、受到保護、聽父母的話、孝敬父母，替父母做力所能及的家務活，家庭成員之間和睦相處，在父母撫養下茁壯成長則是少年兒童的責任；在學校生活在班級群體之中，是這個群體的一名成員，和其他成員之間是同學關係。
同學之間互相關心、互相幫助、努力學習，共同維護班級的集體榮譽，遵守學校的一切紀律是他們的共同責任。明天他們將分別參加社會各行各業的活動，辛勤地工作，這就是他們將來的責任；在社會生活中少年兒童的衣、食、注行、用等基本需要是社會上各行各業人們分工合作供給的，通過這種供求關係，使少年兒童和從事各行各業的千千萬萬的工作人員發生了關係。尊重從事各行各業工作的人們，尊重他們的勞動，尊重他們的勞動成果，愛護他們的成果，珍惜我們生活必須品則是少年兒童的責任。
如在《節約用水》一課的學習中，使學生知道人們用的每一滴水的來之不易，它要經過自來水廠廣大工人把水源處的水提到貯水池，經過沉澱、過濾、消毒等多道工序處理，再送上高高的水塔，水由水塔流入事先鋪設好的自來水管，最後送人廠礦、機關、學校、每家每戶等需水的地方。如此繁雜的工作，如此眾多的人分工合作才能將一滴滴的淨水送給我們使用，滿足我們需水的要求。
在用水問題上應教育學生一是要尊重供水工人，尊重他們的辛勤勞動。二是要關心他們，為減輕他們的勞動負擔，必須節約使用每一滴水。從另一個角度看，在水充足的時候要節約用水，在供水緊張的情況下更要節約用水。我國現在是一個缺水的國家，用我們所學習的知識來解決缺水問題則是我們少年兒童將來的責任。
通過對社會事物和人際關係的認識，使學生知道沒有社會各行各業人們的分工會作，我們是無法得到生活基本需要（衣、食、注行、用）的各種物品的，我們是無法生存的，今天，我們尊重為我們提供生活基本需要的人們，節約使用生活必須品，以後用我們的知識服務於社會，為社會做貢獻、為人類做貢獻則是少年兒童將來的責任。所以，培養學生對社會的責任感是社會課教學的最終目的。