10.大學生社會責任感的培養指導
大學生的社會責任感，關係到國家和民族的興衰、社會的和諧和社會主義建設事業的成敗。加強當代大學生社會責任感教育，既是構建和諧社會的必然要求，是建設中國特色社會主義事業的必然要求，也是大學生成才的必然要求。
青年，寄托著民族和國家的未來。隻有贏得青年，才能贏得未來。胡錦濤總書記指出：一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年，一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動曆史發展和社會進步的中堅力量。當代大學生作為21世紀社會主義現代化建設的中堅力量，其社會責任感的強弱將直接影響到社會的和諧，國家的強盛，民族的興衰和社會主義事業的成敗。加強當代大學生社會責任感教育，既是構建和諧社會的必然要求，是建設中國特色社會主義事業的必然要求，也是大學生成才的必然要求。
當代大學生社會責任感的現狀
（1）社會主人翁意識淡化。重個人前途，輕社會思想，不可否認當代大學生是有理想的，他們希望自己成名成家，出人頭地，但有的僅僅局限於實現個人理想的夢幻裏，而沒有將個人理想與社會理想緊密聯係起來。這些大學生缺乏對個人理想與社會理想關係的認識，缺乏對自己負有曆史使命的正確認識和建立在這種認識基礎上的對社會應具有的主人翁的嚴肅態度。
（2）缺乏人生奮鬥目標。重自我價值，輕社會價值，市場經濟的發展，利益主體的多元化，使得個人的獨立性、自主性地位逐漸得以確立。在市場經濟條件下，從事經濟活動的人們必然從自身的利益需求出發選擇自己的行為，人們必須學會根據社會、市場的需求和動態進行自我設計、自我發展。個人的個性和地位真正凸現出來了。越來越多的大學生正視並積極追求個人的價值尊嚴和利益要求，其自我意識、進取精神和成就欲望及自我責任明顯增強。
（3）以“自我”為中心。重個人利益，輕社會利益，這些年，社會主義市場經濟為個人施展才幹、大顯身手提供了理想的舞台，使越來越多的大學生強烈地意識到個人在社會進步中的作用。但同時又意識到社會競爭的日益激烈和無情，惟有坐上個人奮鬥的小舟才能遊弋到功成名就的彼岸。
因此，相當一部分學生在壓力下，目光定格在個人的努力、拚搏上，凡事從“我”出發，以“我”為中心，崇尚“追求自我實現、完善自我價值”。當集體與個人發生衝突時，隻強調個體，並以“我”為主；當公眾利益與個人利益矛盾時，則以個人利益為重；缺乏為社會和集體犧牲的精神；在選擇職業時主要考慮的因素是高收入和自我實現並重。
出現上述狀況的主要原因
（1）社會的外在因素。社會的因素這是部分大學生淡化甚至缺乏社會責任感的外在原因。這些外在原因之一是社會的多元化。當今社會已經由原來的同質社會變成了異質的多元社會。
二是市場經濟的負麵效應。市場經濟體製在我國的建立是一種合乎社會發展規律的理性選擇。作為一種客觀事實，它在價值意義上存在著多種可能，有著其積極的效應和消極的效應。滋長了個體本位觀念，為己觀念，金錢萬能觀念。這些觀念導致社會上出現了某些消極腐敗現象，不正當競爭，偷稅漏稅，權錢交易，轉嫁災難，甚至組織賣淫，隻要哪種形式使金錢來得輕鬆，那種手段就會被人們優先地使用。這些觀念和消極腐敗現象的存在對大學生社會責任感的形成會產生極其不利的影響。
三是西方錯誤思想觀念的影響。就西方近代以來的主流思想而言，它是一種個人本位主義。它將個人與社會對立起來，否定存在著超出個人利益之外的社會整體利益，因而也就不承認人應該承擔對他人利益和社會整體利益的責任。
（2）大學生自身的內在因素。大學生自身的素質是部分大學生淡化乃至缺乏社會責任感的內在原因。大學生涉世不深，認識片麵，觀念偏頗，麵對錯綜複雜的社會，總是有著某種認識，抱有某種態度。分不清正義與邪惡、光明與陰暗、利益一致與利益對立，他們認為，自己上大學的目的主要不是為了報效祖國；而是為了自己，為了能夠得到一份穩定輕鬆且收入豐厚的工作；是為了充分實現自己的個人價值，而不是為他人和社會作貢獻，他們的認識往往被自己所關注的社會現象所局限與牽製，以為真實的社會就是每個人隻為自己打算的社會，看不到人與人之間及人與社會之間的互相依存、互相依賴、互相承擔責任，把握不住社會生活的主流和發展的趨勢。