如有兩位女同學，平時喜歡作紙工製作，在班主任的引導下，他們利用平時節假日空閑時間，用白色的廢舊銅板紙，折疊成一隻坐著的天鵝，與眾不同的是做工很為精巧，但美中不足的是，作品缺少氣質，顯得呆板。老師指點他們進行再創造思維，激發他們的創造靈感，要求盡量使作品能夠靜中有動，富有藝術色彩。兩位學生經過一番的苦思和再創作，終於把這隻天鵝做成展示著雙翅，潑打著激起浪花的“天鵝戲水”作品。充分體現了作者熱愛大自然，熱愛生活，敢於奮發的情懷。
組織比賽活動
鞏固興趣、展現科技成果、強化科技信心，學校經常要把學生組織起來，向他們講解相關的科學技術知識和最新的科技動態，讓學生從小撒下愛科學的種子。在活動中，讓隊員、學生接受科學知識的熏陶，懂得科學的重要性，同時讓他們在活動中親手實踐和親身體驗，多動手動腦，提高科技意識。最讓學生們歡天喜地的是學校開展的各種活動：“科技周科技作品展”、“班級籃球賽”、“演講辯論賽”、“小發明、小製作、小論文比賽”、“小學生風采賽”、“器樂演奏賽”、“書畫攝影展”、“地球日環保漫畫展”、“電腦製作大賽”任他們挑選；“熱門話題討論”、“班級歌詠賽”……讓學生有充分的展示自我、提高自我的空間。一次活動，少則一節課，多則三五天。在那些忙碌的日子裏，學生們互相被熱情、勇氣、活力和自信精神深深地震撼著，他們嚐試、展示、爆發、藝壓群芳、技壓群雄、掌聲如潮，為鮮花激動，為成功陶醉。在活動過程中，學生們的科技興趣得到了鞏固，科技成果得到了展現，科技信心得到了加強。
總之，學校輔導員要在科技教育活動中，根據自己所在學校的不同環境、學生的不同條件，找出自己所在地方開展科技教育活動的方法內容，總結出自己的經驗，完成課題的研究任務，寫出論文，通過科技教育活動的探索，來認識農村科技教育存在的優勢和條件，找到農村小學少先隊開展科技教育活動的方式方法，為完成培養社會主義事業建設者和接班人創造條件。