7.學生保護生態與環境教育指導
保護生態環境，促進人類文明是構建和諧社會的重要環節。對小學生進行生態與環境啟蒙教育，培養小學生熱愛人類、珍惜生命、崇尚自然、保護環境的觀念和意識是十分必要的。生命、環境、生態係統是小學生要了解的最基本的概念，認識和理解它們之間的的關係是教育小學生樹立環境保護意識的的前提。良好的教學方式和優秀的授課教師決定小學生生態與環境教學的重要方麵。
人類社會與它賴以生存的自然環境構成一個龐大的生態係統，它們在相互作用和相互影響的過程中保持著一個“偉大的平衡”。有了這個平衡，才會有生機勃勃的世界，才會有人類文明的昌盛和繁榮。因此，保護生態環境，促進人類進步是構建和諧社會的重要環節。對小學生而言是十分重要和非常必要的教育內容。小學語文教育大綱明確要求：“從課文的思想內容中注意事物聯係，開闊視野，增強保護自然、保護環境的意識，體會做人的道理，受到曆史唯物主義、辯證唯物主義和科學思想方法的啟蒙教育，提高對事物的理解能力和認識能力。”小學語文教師應以教材為基礎，以科普讀本為輔，結合開展豐富多彩的課外活動進行生動活潑的生態與環境教育，培養學生熱愛人類、珍惜生命、崇尚自然、保護環境的意識。
小學生生態與環境教育的主要內容
（1）生命與生態環境的概念小學生初涉人世，天真爛漫，懵懂無知，可總是有一腦門的為什麼？特別是對生命與生態、人類與環境等一係列概念似懂非懂而且非常好奇。因此，教師要用生動、易懂、準確的語言循序漸進地向學生講授生命、生態環境等概念，同時注意啟發學生的聯想能力，有助於加強理解與記憶。
如“生命”的概念，首先要告訴學生：生命就是活著的生物，包括人類、動物、植物和微生物。生物一旦死了就失去了生命。小學生會立即聯想和發問：生物為什麼會失去生命？它與環境有什麼關係、這就為我們給學生講授生物賴以生存的自然環境，如光、熱、水、氣；山、川、江、河；日、月、星、晨；海洋、土地、森林、草原等環境要素以及生命與環境是怎麼樣構成了一個生態係統等概念做了很好的鋪墊。這樣不僅向學生講述了基本概念而且初步了解了它們之間的有機聯係，起到良好的教學效果。
（2）人類與生態環境的關係小學生了解了生命、環境以及生態係統的概念後，就要使他們清晰人類與環境、生命與生態相互作用、相互影響的關係。講授這方麵的知識，一定要用大量的自然現象引導小學生去理解。
如葵花為什麼總是向著太陽、樹葉為什麼秋天會變紅；青蛙為什麼是保護莊稼的益蟲，細菌是怎樣侵入人體的；人為什麼要呼吸新鮮空氣等。通過這些常見的自然現象講授人與自然的關係和它們是怎樣構成一個相對平衡的生態係統，以及人和自然環境各要素的相互作用和影響。使學生對生命、環境和生態有一個清晰初步的認識，從而激發他們熱愛生命的感情，增加保護環境的意識。
（3）保護生態環境的重要意義。保護生態環境是一人係統工程，是一個大課題。而對於小學生來說則重點了解以下幾點：
一是所有的生命都是生態係統中的組成部分，所有的動物、植物和微生物都是人在的朋友，都有對人類有利的方麵。不利於人類的方麵也可以轉化為有利方麵。如老虎和狼會對人人類和家禽家畜構成威協，但人們仍然要保護。要教育學生熱愛其他生命，要使它們對人類做貢獻，做人類的朋友。