二是地球隻有一個。各種資源是有限的,如水資源、土地資源、礦產資源、石油資源都是不可再生的資源。要教育學生從小樹立節約資源的意識。
三是各種資源不僅稀少而且在生態係統中被重複循環利用。要教育學生明白保護環境的道理,樹立保護環境的意識。
(4)環境保護的相關法規環境保護關係到每個人的切身利益,是一個社會問題,引起全社會的高度重視。全世界各國都立法保護環境。我們國家的相關法律法規主要有:《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣汙染法》、《中華人民共和國水汙染法》、《中華人民共和國土地法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國草原法》等法律法規。教育學生不僅要自覺遵紀守法,而且做好義務宣傳員,為保護環境做出自己小小貢獻。
小學生生態與環境教育的主要方法
(1)挖掘、深化、講活教材小學教材中有關生物和環境的題材大致有兩類,一類是直接描述生物與環境的,如《太陽》、《沙漠之舟》、《隻有一個地球》等。另一類是借助生物現象抒發情感的,如《種一片太陽花》、《三月桃花水》等。無論是哪種類型的題材,授課教師都要熟透課文,挖掘內容,深化內涵,講活教材。使教材在原有的基礎上生動地體現生態與環境的外延和內涵。讓學生得到意外的收獲。
(2)引導學生閱讀科普讀本教師要結合授課內容因勢利導,給學生推薦一些有關生物環境方麵的科普小讀本,如《對與錯----小學生動腦科普讀物》《海洋為什麼是藍的?》《擁抱科學》等。增強學生學習生物環境方麵知識的濃厚興趣。
(3)組織通俗易懂的專題講座教師還可以請有關方麵的專家、如退休農藝師、工程師等做一些有關生物與環境方麵的專題講座,也可以組織學生開展科普讀本故事會,交流學習心得,啟發想象力,激發學習熱情。如小學生都喜歡看電影《阿凡達》,但他們隻喜歡其情節,不可能完全能理解其意義,授課教師就要不失時機地給學生講解其意義,增加學生的理解能力。
(4)開展豐富多彩的課外活動要根據小學生的年齡特點,一是組織他們去參觀動物園、生態園、氣象站,天文台等,有條件的還可以江河邊,森林旁,沙漠、草原去感受大自然的風光和力量。二是組織小學生參加植樹造林活動和園林苗圃的義務勞動,在勞動中增加生物知識和環保意識。三是教學生做一些簡單的科普小實驗,通過實驗增加有益健康的樂趣和知識。把感情的概念逐步轉化成理性的認識。
小學教師生態環境教育應注意的事項
(1)授課教師本身要熱愛環境保護授課教師本身應該是一個十分熱愛環保的人,他才有熱情和激情去教育學生,引動學生,更重要的是通過自身行為去影響學生,身教勝於言教。
(2)授課教師要具備一定的生態環境知識俗話說:學生一碗水老師一桶水。授課教師一定要認識學習生態環境相關知識,旁征博引,深入淺出,生動活潑地授好課。
(3)授課教師要注意收集環境保護素材授課教師要注意收集相關資料,特別是發生在身邊的或眾所周知的等重大事件來豐富教課內容。使學生有真實感受和體會。