16.英語學科中學生愛護環境教育指導
環境問題是當今世界各國所麵臨的重大問題，全球性的資源和環境危機，直接威脅人類的生存和發展。保護環境，實現環境的“可持續發展”，成為當今人類的曆史使命。英語作為一種語言，在學科教學過程中，教師除了培養學生運用語言進行人際交往的同時對學生滲透環境教育，培養學生的環保意識可以說迫在眉睫。這樣可以讓學生學習語言的同時還可以使學生認識和了解我們賴以生存的世界，從而培養學生對大自然的熱愛。
從我們現行廣州版的小學英語教材《Success With English》所涉及的教學內容來看，隻要我們留意觀策，有很多的教學內容中都蘊含著環境教育的素材。作為英語教師的我們，隻要適當地挖掘和延伸教材中含有的環境信息，巧妙結合英語教學與環境教育，使二者在英語課堂中互為依托，互取所長，各自發揮其優點，這樣一來既達到英語教學的目的又激發了學生保護環境，改造環境的意願。在英語教學中滲透環境教育，可以從下麵的一些途徑來進行：
課堂教學中培養學生愛護環境情感
廣州版的小學英語教材《Success With English》所選的教學內容包含很多與日常生活息息雙關的素材，與學習實際十分接近、密切聯係的信息。
如英語口語教材二年級上冊Unit 2的What’s for dinner？（我們正餐吃什麼）。很明顯，從題目我們就知道我們吃飯的時候會出現rice（米），noodles（麵條），bread（麵包），carrot（紅蘿卜），egg（雞蛋），sausage（香腸），meat（肉），chicken（雞肉），fish（魚肉），banana（香蕉），vegetable（蔬菜），這一係列的單詞的教學包含從植物到動物製作出來的食物。
為了讓學生更容易理解到這些食物跟環境保護的重要性。可以先用power point製作包含多個頁麵的課件。首先呈現在學生麵前的是一桌豐富飯菜的晚餐。“哇，哇，哇”“嘖、嘖、嘖”，座位上的學生不約而同的瞪大了眼睛，那香噴噴的雞肉，烤得油光可餐的麵包，讓孩子垂涎三尺的香腸、魚和牛肉，學生們眼裏放出貪婪的眼光；隨著按鈕的轉動，頁麵的出現的一張空空的、剩下幾個黑黑的饅頭的飯桌，“嗯，怎會這樣的？”
學生開始小聲的討論，跟著頁麵再轉動，出現的就是一幅不忍目睹的畫麵：田地裏河床幹枯、秧苗枯萎，山上剩下光禿禿的樹幹，黑褐色的河裏飄浮著一條條發臭的魚，一隻隻幹瘦沒神的豬和牛在草地裏饑荒地覓吃，而田裏的草都又黃又幹，田地不遠的工廠正在排放著又黑又臭又有毒的工業廢水，高高的煙筒上排放的黑煙把天空都染的灰蒙蒙、霧皚皚的一片。
學生的眼裏露出失望而又不滿的情緒。歸納結果：環境汙染、水土流失以及生活汙水的排放造成水汙染，使大自然的生態環境遭受破壞，導致我們的生活需品短缺，生活困難。
同樣，在小學英語教材《Success With English》五年級的Unit 4 What can they do？的教學中，從kangaroo（袋鼠），turtle（烏龜），frog（青蛙），fish（魚），monkey（猴子）這一係列的動物在生存中大自然賦予他們生存的天賦（Everyone has his own gift！）也可以引用相同的方法來引導學生，由於環境的汙染導致他們生存的天賦在汙染的生活中難以發揮而迫臨滅絕，從而讓這些年紀小小的學生在激烈的討論過程中都表現得義憤填膺，紛紛表示為了我們美好的家園、美滿的生活，一定要愛護環境，阻止一切破壞環境的行為。在這種受保護的環境和被破壞的環境教學中不但提高了學生的學習興趣，還增長了學生愛護環境的意識，從而有助於教學目標的達成，真可以說是一石二鳥。
校園環境中營造愛護環境氛圍