257.窮爸爸不能批評孩子
有些父母認為自己活得很累，是一個沒有本事的人，不僅是個平頭百姓，而且腰包裏也空空的，認為自己沒“混”出個人樣來，怎麼能批評孩子呢?
父母的這種認識是不正確的。
其實窮富並不能說明生活得怎麼樣。有人懷揣百萬，可他生活的並不愉快，他可能既有客觀的壓力，也有主觀的不順心。正像《紅樓夢》中說的，“大有大的難處”。
有人雖然過的是平頭百姓的生活，可是他活的很有樂趣，一家和和氣氣，長幼有序，互尊互愛。雖然沒有住高樓大廈，也沒有吃山珍海味，可是生活有滋有味。電視連續劇《大哥》，一家人雖然過得坎坷，但是處處都滲透著人情味，那才叫生活。
當然，社會的發展就是人類共同致富，消滅貧困。如果富而又順心，那就更好了。
這篇文章我們討論的問題是這樣引起的：
一位窮爸爸看了孩子的數學卷子，隻有60分。但是班上不少學生得了100分。
父親有些生氣，便批評孩子說：“你怎麼搞的，學習老上不去!”兒子說：“爸爸，你不是說成績並不是主要的，弄懂了問題才重要吧?，我把錯題都做對了。”
這一說爸爸更生氣了，他拿爸爸寬容他的話，搪塞爸爸。於是爸爸便說：“成績總是能反映出你的學習成績啊!”
孩子又辨白說：“可我已經努力了啊，你看我連雙休日都去聽課。”
爸爸還是不滿意孩子的回答，生氣地說：“可是人家不少人得100分，你怎麼就不能?”
孩子聽了反問到：“爸爸，人家的爸爸是大款，你怎麼不是?”
這一句話捅到了爸爸的心窩，爸爸正為孩子的學費煩惱，不想那裏有傷他就戳那裏。
於是爸爸更加生氣了，說：“好啦，我這個窮爸爸不配做你的爸爸，你去找個富爸爸吧。”
不過，好在這個孩子還很會體貼爸爸，說：“我是跟爸爸鬧著玩，何必當真?”
不過爸爸一宿沒睡好覺，他真的覺得孩子說得有理，自己沒活出個人樣來怎麼教育孩子。
如果父親真的能認識到自己也有不足是好事情，真的認識到孩子也不一樣，不能要求孩子一定趕上學好的孩子，說明心理素質是好的。但是，不能認為自己窮，就不能教育孩子。
窮的原因很多，有主觀的努力，還有客觀是否照顧你。例如，有人看準了今年種西瓜會有好市場，可是天旱得連水都沒有喝的，投了資本都賠上去，能不窮嗎?
其實，生活中有許多自己不能幹的事情，但不等於不能提參考意見。就像我們看京劇演出一樣，我們確實看到有的演員演技差，要是你給他提意見，他說：“你要嫌不好，你來試試?”這是理嗎?這樣說，我們的富爸爸也無法批評孩子，孩子上了高中，學的解析幾何，爸爸也不明白，批評孩子學習不好，他說：“你認為我學習不好，你來做題!”
中國足球衝出亞洲，萬民歡騰；“我們出線了!”但是在世界杯比賽中，我們一個球未進，三場都失利。要是球迷批評米盧執教失誤，米盧說：“我不行，你來試試!”能這麼說麼。
什麼事情都要看基礎，根據中國的情況，中國能夠出線就算不錯了。窮爸爸也要看基礎，一夜成為暴發戶的又能有幾人?
所以，窮爸爸不要自卑，教育孩子的權利父親永遠都握著，要是因為自己不是“富”爸爸，就放棄了對孩子的教育，那才有可能給家庭留下“窮”根。
富爸爸和窮爸爸都擔負著教育孩子的責任，不能因為自己不是大款就無權教育孩子，有時正是自己不得誌，才把希望寄托到了下一代。
258.懲罰無度
孩子犯了錯誤就要對其進行教育，這本來是做父母的責任。但是，有些孩子犯了錯誤，父母便進行懲罰，而且懲罰無度，甚至動以棍棒，這種做法是不正確的。
對犯錯誤的孩子適宜的懲罰本來無可厚非，但是，如果懲罰無度，並不能起到很好的教育作用。
在現實生活中，我們常看到一些孩子犯了錯誤，父母不是打就是罵，就好像隻有這樣才能出口氣，才算是對孩子進行了教育。個別父母則對孩子的懲罰沒完沒了。例如，罰站，一罰就是一上午；打孩子會把孩子的屁股打出青，這樣從皮肉和心理上無度地折磨孩子，不僅不利於孩子的健康成長，也不容易達到教育的目的。
那麼，孩子犯了錯誤要不要懲罰呢?
我們認為，孩子犯了錯誤，家長可以施加以不是太過分的懲罰，而這種懲罰也不是感情用事，應該隻有在孩子有錯誤行為，或者他必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。例如，在孩子打傷了別人的孩子時，他就要為打傷孩子賠禮道歉，還要進行諸如罰半天禁閉，或者扣除一個月的零花錢等處分。
這樣做的目的，是為了加深孩子的印象，使孩子認識到，隨便打人是不正確的，是不改正就要受到懲罰，促使他去掉野蠻的習氣。
如果孩子故意毀壞了東西，那就得從他的零花錢中扣除損失費，或者罰他額外幹活，以抵償損失。
如果孩子偷了東西，那就得讓他把東西拿出來送給人家，並讓他認錯，保證今後不再犯此類的錯誤。
對於這些行為，父母懲罰要嚴厲一些，因為這涉及到孩子良好品行的形成。有道是“小時候偷針，大了偷驢”，就是說，孩子小時候一些不良行為不及時製止，大了可能會釀成大禍。
此時父母不妨放下手裏的活計，坐下來好好和孩子談談，不要動態度。就是說，除了懲罰，還要花一定的時間，向他們說明道理，要讓他認識到自己行為的嚴重性。這樣在他的內心就可以劃一道深刻的印痕，並能因此逐漸改掉這一毛病。
但是，不管什麼行為，對於孩子的懲罰不要無度，要根據錯誤的輕重、性質進行不同程度的懲罰。
懲罰的目的是為了讓孩子改正錯誤，讓其為此而付出代價，警戒他今後不再重犯此類的錯誤。
所以，必要的懲罰是必要的，但是不可懲罰過度，並且在懲罰的同時，要曉之以理，動之以情，使其以服口服。
有道是“物極必反”，如果懲罰孩子過分了，孩子容易產生逆反心理，反而收不到教育的目的。德國教育家朔貝特說：“隻有當孩子有錯誤行為，或者他必須要為自己的行為負責任時，懲罰才是有意義的。”
259.有求必應
有的父母對孩子百依百順，孩子要什麼就給什麼。這樣父母的觀點是，人活著不就是為孩子嗎，幹麼不能滿足孩子的要求?