第四章
【故事】
“讀書三到”書簽
魯迅十二歲那年，被父親送進私塾學習，私塾叫“三味書屋”，塾師壽鏡吾先生正直而博學。魯迅拜過孔子和先生，便成了三味書屋的正式學員了。
魯迅讀書不喜歡死記硬背，他自己做了一張小書簽，書簽兩端剪貼著紅色花紋，中間有十個正楷小字： “讀書三到：心到、眼到、口到。”讀書時，他把書簽夾在書裏，每讀一遍他就從上往下蓋掉一個字，讀過幾遍後，就用默讀來加深對課文的理解，用不了多久，他就能把課文熟練地背出來了。到年底，同學們頭昏腦漲地又讀又背，而魯迅輕鬆地複習幾遍後，就能在壽先生麵前流利地背出一年中讀過的書了。
方讀此，勿慕彼
方①讀此，勿慕彼；
此未終，彼勿起。
【注釋】
①方：正在。
【心得】
讀書時正在讀這本書，就不要想著其他的，這本書還沒有讀完，就不要有去看另一本書的念頭。
【故事】
孔子學琴
有一次，孔子向魯國音樂大師師襄學琴。一支曲子學了十幾天，師襄很滿意地說：“好，可以學習新曲子了。”
但孔子卻搖搖頭：“曲調我算是掌握了，但技巧運用得還不嫻熟。”
過了幾天，孔子已經彈得行雲流水般動聽了，但他自己仍不滿意：“這支曲子蘊含的道理我還沒有領會，我還得繼續練習。”
又過了幾天，師襄說：“現在你彈得跌宕起伏，已領會曲子的內在精神了，可以練習新曲了。”
孔子還是頭也不抬地說：“可我還沒體會到作曲者是誰，他是個什麼樣的人呢。”
孔子不倦地練習，終於有一天，他對師襄說自己已經能感知作曲者的形象了。
寬為限，緊用功
寬為限①，緊用功②；
功夫到，滯塞③通。
【注釋】
①為限：這裏指計劃讀書的期限。
②用功：這裏指實施讀書計劃。
③滯塞：困頓疑惑之處。
【心得】
在製定讀書計劃時，不妨把時間放寬鬆一些，實際執行時，就要抓緊時間用功，日積月累，隻要功夫到了，原來不懂的地方也就迎刃而解了。
【故事】
鐵杵磨針
我國唐代著名詩人李白，小的時候，經常逃學，所以學習成績很差。有一次，他偷偷溜出了學堂。他順著小河向前走去，發現有一位老奶奶蹲在河邊，手裏拿著一根鐵棒在石頭上來回地磨著。李白覺得很奇怪，於是，他很有禮貌地問道：“老奶奶，你辛辛苦苦地磨這麼粗的鐵棒幹什麼？”
老奶奶說：“我要用它做繡花針啊！”
李白覺得更奇怪了，這麼粗的鐵棒，怎麼能磨成細細的繡花針？
老奶奶對李白說：“孩子，鐵杵磨成針，功到自然成啊！隻要有決心，世上的事什麼都能成功。”
李白一聽恍然大悟，從那以後，他又到私塾裏去讀書了。
心有疑，隨劄記
心有疑，隨劄①記；
就人問，求確義。
【注釋】
①劄：古代用來寫字的小木片。
【心得】
在求學過程當中，心裏有了疑問的地方，就應隨時用筆把問題記下來，向有關的師長請教，尋求正確的答案。
【故事】
刨根問底
沈括十歲那年，有一次，沈括背誦白居易的詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”
他問母親：“母親，為什麼山下的桃花四月已經謝了，而山上寺廟裏的桃花卻才開呢？”
母親讓他自己去觀察一下。轉眼到了四月，庭院裏的桃花即將凋謝了，這時，沈括特意邀了幾個小夥伴到山上去觀察。到了郊外一看，真是奇怪，山上的桃花開得正茂盛呢！沈括感到很奇怪。這時，突然刮起風來，他感到陣陣涼意。他恍然大悟，大聲對夥伴們說：“我終於明白了！”
小夥伴們問：“你明白什麼了啊？”
沈括說：“山上地勢高，溫度低，所以花開得比山下晚啊！”
房室清，牆壁淨
房室清①，牆壁淨；
幾案潔，筆硯正。
【注釋】
①清：清潔。
【心得】
書房要清雅安靜，四周牆壁要保持幹淨；書桌要清潔幹淨，所用的筆和硯台也要擺放端正。
【故事】
陳蕃掃屋
我國東漢時期有個叫陳蕃的人，他是著名的學者，他居住的環境很清潔，但他小時候卻很懶散，經常不掃屋子，東西亂放。那他又是怎麼改變的呢？
有一天，陳蕃父親的朋友薛勤來他家做客，薛勤看到陳蕃的屋子十分淩亂，薛勤就說：“孩子，為什麼不把屋子收拾幹淨呢？”
陳蕃說：“大丈夫處事，當掃除天下，安事一室？”意思是我的誌向是掃除天下不平事，怎麼能夠把時間和精力浪費在打掃房間上呢？
薛勤聽了反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”意思是說你連一間房子都不掃，怎麼能夠掃天下呢？
陳蕃聽後臉紅了，感到非常慚愧，從此徹底改變了自己。
墨磨偏，心不端
墨磨偏，心不端；
字不敬，心先病①。
【注釋】
①病：心神散亂，浮躁不安。
【心得】
（古人寫字時使用毛筆，寫字前要先磨墨）在硯台上磨墨，如果墨磨偏了，就是態度不端正，寫出來的字歪歪斜斜不公正，就表示你浮躁不安，這告訴我們學習要專心致誌。
【故事】
專心致誌
弈秋是我國古代有名的圍棋高手。很多人都想拜弈秋為師向他學習棋藝，但弈秋隻選了兩名最聰明的孩子。
開始的時候，這兩個學生進步都非常快，弈秋見了心中暗暗高興。但是，過了一段時間以後，兩個學生的水平慢慢拉開了距離。
原來，其中一個學生在上課時總是集中精力聽弈秋講棋，而另一個學生雖然坐在那兒，腦子裏卻總開了小差。日子一長，他的成績自然就下降了。弈秋看他學習不專心，說了幾次也不起作用，於是就讓他回家去了。結果，他什麼也沒有學到，而他的那位同學後來則成為一名圍棋高手，被人們稱為“弈秋第二”。
列典籍，有定處
列①典籍，有定處；
讀看畢，還原處。
【注釋】
①列：擺放。
【心得】
擺放經典圖書，要有固定的地方，讀完以後立刻歸還原處。