11.在工作中不斷創新
優秀的教師善於嚐試和冒險，同時又能寬容地對待犯錯，一些優秀的學校甚至鼓勵教師犯錯誤，以保護教師創新的熱情和積極性。因為，創新意味著從無到有，充滿著風險和不確定性，遭到挫折或失敗是正常的，但風險往往又蘊含著機遇和未來。
思想無創意不能不說是個遺憾。領導一般欣賞“有想法的人”，如果領導說什麼你做什麼，對領導的意圖沒有任何創造精神，在工作上沒有任何主動精神，那麼久而久之領導是不會喜歡你的。如果你要得到領導的重用，就要創造性地完成領導交辦的各項任務。
創新意識意味著一種永不滿足的追求，教師的創新意識是同他極其強烈的成就欲望和事業心密切相連的，這就是一種永不滿足的追求。但是，並不是每個人都可以成功地發揮自己的創造力，從而取得別人所不可能取得的成績。人們不能發揮創造力的原因多種多樣，有的是因為心中存在某種局限性觀念，有的是存在某種障礙，也有的是因為沒有處理好與創新的各種關係。所以教師要提高和發揮自己的創造力和創新思維，必須做到突破許多思維障礙，敢於打破一切常規，邁出創新步伐。
要想真正發揮創新潛能，除了要有敢於嚐試與創新的勇氣，還必須精心地培育你的創造力。
以下是許多優秀學校的教師常用的6種創新方法：
經常表達出自己的想法
如果你有了想法，不管是什麼樣的想法，你都應該表達出來。如果是獨自一人，你就對自己表達一番；如果你身處群體之中，不妨與其他人共同進行探討。把你的不尋常的離奇想法說出來，讓它們從頭腦中釋放出來。
及時記錄下來一些想法
人們在工作、生活、交際和思考過程中，常會出現許多想法，而其中的大部分都會因為不合時宜而被人們擱置直至徹底放棄。其實，在創新領域中，從來就不存在“壞主意”這個詞彙。三年前你的某個想法也許不合時宜，而三年後卻可以成為一個真正的好主意。更何況，那些看來是怪誕的、遠非成熟的想法，也許更能激發你的創新意識。如果你能及時地將自己的想法記錄下來，那麼，當你需要新主意時，就可以從回顧舊主意著手。而這樣做，並不僅僅是為了給舊主意以新機會，更是一種重新思考、重新整理的過程，在這個過程中，可以輕易地捕捉到新的創新性的思想。
自己提問自己
如果不問自己許多“為什麼”，你就不會產生創新性的見解。為了避免常犯的錯誤，成功者總是透過所有的表麵現象去尋找真正的問題。他們從來不把任何事情看作是理所當然的結果，也從來不會把任何事情看作是水到渠成的過程。那些不明確的，看來似乎是一時衝動之下提出來的問題，往往包含著更多的創新性思維的火花。
努力去實施創新性的想法
有了創新性的想法，如果不去努力實施，再好的想法也會離你而去。想努力去做，卻又因為短期內收不到成效而不持之以恒，你也會和成功失之交臂。隻有堅持努力，持之以恒，才會如願以償。
換一種新的方法來思考
墨守成規不可能產生創新力，也無法使人擺脫困境。有人喜歡用比較分析法來思考問題。當麵臨抉擇時，他總是坐下來將正反兩方麵的理由寫在紙上進行分析比較；也有人習慣於用形象思維法，把沒法解決的問題畫成圖或列成簡表。能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢?試試看，也許，最困難的抉擇就會迎刃而解。
永遠充滿著創新的渴望
滿足於現狀，就不會渴望創造。沒有樂觀的期待，或者因為眼前的願望無法實現而不去追求，都會妨礙創造力的發揮。隻有心中充滿改變現狀的願望，才能不斷地去創新。
12.用創意激活單調的工作
創意可以使每個人“救活”自己的異常思維和才智，從而激活自己全身的能量。在日常生活中，每個人都是投石問路者，或難或易、或明或暗，或悲或喜，仿佛不停地掙紮在一個個“陷阱”之中，因此用有效的創意點擊人生火花，成為突擊生存的夢想和手段。誰要抓住創意，誰就會成為贏家；誰要拒絕創意，誰就會平庸!這就是說，一個有效的創意絕對閃亮人生!
生活需要信仰，就像菜需要鹽一樣。
在眾多信仰當中，創意是最獨特的，也是最有效的。這種生活信仰，能幫助你找到一份理想工作——工作通常被認為是人生的起點。
人生由許多盲點構成，盲點是可怕的人生誤區。人生第一次盲點是“工作誤區”，因為工作是每個人獲取生存的方式。世界上有多少人在為爭取工作而絞盡腦汁，辛勤勞作。這就是說，人生最重要的創意是克服工作盲點，解決工作誤區。
職業的多樣性，給每個求職創意的人提供了可能。假如隻有一種職業適合於自己的觀點，肯定是錯誤，因為它本來就缺少創意，僅僅是一種不願努力改變自身被動狀態的懶惰心理而已。現代人試圖改變人生的方法就是把智慧用在工作的創意中，力戒一種工作適合於己的觀點。用不同的工作挑戰自我，就是最大的創意!
隻有學會創意，你的職業人生才會多姿多彩，避免煩惱。