公元1783年，黃景仁卒於解州，時年35歲。
44.黃遵憲埋頭破屋心非甘
要搏扶搖羊角直上九萬裏
埋頭破屋心非甘
這是黃遵憲青年時寄一位友人的詩句。意思是說，我黃遵憲誌向遠大得很，有壯誌淩雲的豪邁氣概，怎麼能象一般的儒生一樣終日埋頭破屋攻讀四書五經，學習八股文呢?我要求得真知實學，名垂青史呀!
果真，黃遵憲後來成了名垂青史的人物。他率先倡導了“詩界革命”，寫我國勞動人民抗擊外國侵略者鬥爭的史詩，表述自己的愛國思想，成為我國近代史上有名的愛國詩人。他勇於革新變法，參加戊戌變法運動，希望通過變法達到富國強兵，趕走外國侵略者的目的，是我國著名的愛國誌士。他擔任駐外使節十多年，處處維護祖國的尊嚴，保護僑胞的利益，深受海外華僑的擁護和愛戴，是我國有名的外交家，世界也知其名。
黃遵憲的成材得益於他的少年誌向、才能和他生活的時代。
黃遵憲生於1848年，是廣東省嘉應州(今梅縣)人。他的祖父是個商人，家裏比較富有，爺爺就送孫子上學讀書，準備將來取仕做官。黃遵憲的父親在黃遵憲9歲時中過舉人，做了官。父親的詩和文章寫得很好，一生寫了不少書。黃遵憲從小就受父親影響，喜歡學習，愛好讀書。
不過對黃遵憲一生影響最大的不是他的讀過許多書的父親，而是會唱山歌的曾祖母。幼年的黃遵憲是由曾祖母一手養大的。曾祖母特別愛好詩歌，尤其是山歌。據記載，曾祖母常常在夜晚請人到家裏來演唱山歌和彈詞(一邊彈樂器一邊演唱的民間藝術)。黃遵憲躺在曾祖母懷裏聽這些山歌和彈詞，耳濡目染竟能背誦許多。他剛剛牙牙學語的時候，曾祖母又教他唱兒歌“月光光，秀才娘，騎白馬，過蓮塘”。曾祖母常同黃遵憲一起合唱。這情景給黃遵憲很深的印象，以致成年以後，他還常常回憶他和曾祖母合唱兒歌的情景，獲得美的享受。稍大以後，曾祖母又教他讀記《千家詩》。在曾祖母教育下，黃遵憲具有了初步的文學修養。曾祖母的教育，激發了黃遵憲的求知欲望和進取心。黃遵憲後來提倡“詩界革命”，寫新體詩，主要出自他對民歌的愛好。
黃遵憲深受曾祖母教給他的民歌的影響，他下到民間，收集家鄉一帶的民歌、唱詞，把它們稍加整理，寫成詩。他發現這些山歌內容真實，感情真摯，形式歡快活潑，讀來朗朗上口，不象舊體詩形式古板，空洞無物。所以他就率先寫新體詩，推動詩歌領域的革命。後來黃遵憲做了外交官，到了日本，他還是帶著這種對民間歌詞的愛好，廣泛收集日本民間詩歌，彙編成冊，成為中日文化交流的寶貴資料。可見，黃遵憲詩歌成就的取得同曾祖母的啟蒙教育關係多麼重大!
曾祖母在幫助黃遵憲確立誌向上也很起作用。她教育黃遵憲從小就要立大誌，長大才能成材。曾祖母常問黃遵憲“牙兒呀，你長大想幹啥子事?”小黃遵憲一會兒說“唱好聽的山歌給太太聽”，“彈好聽的詞讓太太欣賞，”一會兒又說“象爹爹一樣讀書中舉人，做官老爺”。曾祖母就引導黃遵憲說“牙兒呀，立誌要專一，不能今天想立誌讀書當官，明兒又想唱詩彈詞，見異思遷成不了大材。”曾祖母的願望是要曾孫讀書致仕。在封建社會，讀書取仕是一般人家的最高理想，即“萬般皆下品，惟有讀書高”。曾祖母要曾孫樹立最高理想。黃遵憲9歲那年，父親中舉的消息傳來，曾祖母興高采烈，撫著黃遵憲的頭說：“這孩子屬猴，比猴子還要聰明伶俐，‘雛雞比老雞，異時知如何’，長大了不知道會不會比他父親有出息呢?”
黃遵憲入學後，學習十分用功，天資過人。10歲時開始寫詩，才氣不小。一次，他的老師把宋代嘉應州詩人蔡蒙吉的詩句“一路春鳩啼落花”做題目，讓他寫詩。黃遵憲稍加思考，就寫下了“春從何處去?鳩亦盡情啼”的句子。老師很驚詫，暗暗稱奇。第二天，老師又出了一個題目叫“一覽眾山小”讓他寫。“一覽眾山小”是唐朝大詩人杜甫的名句。出乎人們的意料之外，這次他竟寫下了這樣不凡的句子：“天下猶為小，何論眼底山!”這句詩的意思是說一個誌向遠大的人，站得高，看得遠，連整個世界大勢都看得一清二楚，整個世界就在我眼中變得很小了，更何況那些一目了然的眼底群山呢!這些大山在我看來不值得一提。小詩人的遠大抱負和才氣贏得了鄉鄰們的讚賞。老師告訴曾祖母說，“這孩子出語不凡，將來必成大器!”曾祖母連連點頭，笑著說：“我早就看出來，牙兒是有出息的，今天果真應驗了。”
少年黃遵憲的名氣漸漸在嶺南一帶傳揚。他的老師周郎山對黃遵憲的詩文極為推崇，說“過嶺以來所見士，君一人耳”。意思是說黃遵憲你是南嶺地區最有才能，最有學識的人。20多歲時，黃遵憲到北京趕考，遇見了當朝權貴李鴻章。李鴻章雖然是個大賣國賊，但他的學識還是很有名氣的。李鴻章見黃遵憲談吐舉止不凡，氣質不同一般，就考黃遵憲。從詩文致政論，黃遵憲都對答如流，見解不落俗套，思想很有見地。李鴻章不得不佩服黃遵憲的才能，稱他是“霸才”，即“獨霸”一代文壇的才子”。
如果不是時代的原因，黃遵憲的道路也許真的如曾祖母所希望的那樣走下去。
黃遵憲生活的時代，是外國資本主義加緊侵略中國，加深中國殖民地化的時代。清朝的統治越來越腐敗，農民起義此伏彼起。具有愛國思想的黃遵憲親自經曆了第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍進攻中國的戰爭，他對外國資本主義的侵略十分憤慨，他要學“經世致用”的東西來報效國家。他看到清政府越來越賣國投降，社會統治越來越腐敗，他十分憂慮，他要改革朝政，變法維新。
他決心不再走八股取仕的道路，他痛恨科舉製度，認為四書五經是雕蟲小技，它既不能經世也不能致國。當時他認為我國主權的喪失，領土的被割讓都是因為清朝官員腐敗無能不會辦外交所致。他決心當一個外交官，到國外去研究西方強盛的原因，尋找富國強兵的辦法，同時據理力爭，保護祖國的利益不再受到侵犯。
具有遠大誌向的黃遵憲從29歲起走上了外交救國的道路。他先後擔任過駐日本使館參讚，駐美國舊金山總領事，駐英國總領事和駐新加坡總領事。
1896年10月，48歲的黃遵憲回國晉見光緒皇帝，他告訴光緒皇帝說：“西方之所以比我國強盛，全是因為西方國家實行了變法維新的緣故。”
“我在英國倫敦的時候，聽當地長老講，一百年以前的英國根本不能同我國相比。隻是變法以後才強盛起來。所以我認為，中國要強大起來非實行變法不可!”
光緒皇帝聽後震動很大，想要變革。黃遵憲成了戊戌變法的中堅力量。他在湖南辦南學會，宣傳變法的思想；幫助康有為、梁啟超辦強學會，創《時務報》。黃遵憲因為力倡變法名垂史冊!
憲也少年時，謂芥拾青紫。
五嶽填心胸，往往矜爪嘴。
少年立大誌，長大成宏才。黃遵憲就是個典型。
45.能“複印”音樂的兒童
一個智商僅283的弱智兒童、生活不能自理，沒有完整的語言表達能力，卻在音樂方麵有驚人的天賦。他能無師自通地彈奏電子琴，能過目不忘地把電視上看過的音樂節目背誦下來……
（一）
1983年7月的一天，黑龍江省牡丹江市的恒豐紙業集團的職工醫院裏，一個男嬰呱呱墜地，他的父親，是這個醫院放射科的醫生杜春傑，母親馬玉萍是當地郵電局的一名工人。夫婦倆次天喜地地給兒子取名叫杜劭博，希望他日後聰慧博學，前程遠大。
一個月後的一個深夜，小劭博突發高燒近40度，杜春傑夫婦倆慌了手腳，抱起兒子，連夜趕到牡丹江醫學院附院小兒科就診，確診為急性肺部感染。接下來兩天兩夜的搶救治療，馬玉萍一直沒合眼，等病情終於穩定下來，她才趴在病床上沉沉睡去。不知過了多久，朦朧中，馬玉萍聽到主治醫生和丈夫杜春傑的一段對話：
醫生：“有一件事必須告訴你，你的兒子可能是先天癡呆!”
杜春傑先是喃喃而語，接著就吼了起來：“不可能……不可能!”
那次診斷後，夫婦倆每天觀察著兒子的變化，他們多麼希望醫生的診斷會出現哪怕是一點點的謬誤。但兩年以後，杜劭博的外形明顯與正常孩子有了區別，他略寬的眼瞼，比例不當的大頭，呆滯的目光和混濁的發音，都證明了一個不爭的事實——小劭博確實是“先天癡呆”。
從醫的杜春傑把最後一絲希望寄托在先進的醫學上。夫婦倆帶著兩歲多的兒子，開始了南來北往的治療。馬玉萍始終不能接受“癡呆”的結論，對“可能”二字，心懷僥幸，以至在北京的一次專家會診中，當醫生測量小劭博的頭部時，馬玉萍一把搶過兒子，緊緊摟住，對醫生怒目而視。
對兒子的那份執著的愛，以及幾年的艱辛奔波已使馬玉萍的精神到了崩潰的地步，有時望著兒子，她自己也變成了一副癡癡呆呆的模樣，這更讓杜春傑揪心。因為他意識到，他將失去的不僅僅是兒子的聰慧。
以後杜春傑就想盡一切辦法，獨自帶著兒子就診，名醫名院，偏方郎中，隻要有可能，沒有他不求到的地方，但小劭博的情況沒有絲毫改變。到五歲左右，小劭博心髒病複發的頻率越來越高，隻能住進了杜春傑所在的職工醫院，從此，病房幾乎成了這個癡呆兒的全部世界。
（二）
杜劭博長到8歲時，走路還不穩當，沒有完整的語言能力，發音含混不清，許多時候，隻有馬玉萍能聽懂他的意思。但夫妻倆經過多方爭取，終於讓兒子上了小學。小學6年級時，杜劭博終於知道了1+1等於2，而問他1+2等於幾，他就隻會搖頭了。
但一件偶然的事，讓老師和杜春傑看到了一絲希望。那天上算術課，杜劭博抹著鼻涕就往教室外走。對此，老師已習以為常。但那次很久不見他回來，班主任就滿學校地找，最後在低年級的音樂課堂上找到了坐在後排的杜劭博，他正興致勃勃地學唱一首歌。老師教完一遍，他立即旁若無人地大聲唱了出來，沒等那個音樂老師反應過來，班主任就已經把他拉了出來，在走廊上，班主任越想越奇怪，這個平時上課滿校亂竄的癡呆兒，怎麼唱歌卻一學就會?她立即找來一個音樂老師，在一間空教室裏讓音樂老師彈唱一曲新歌，劭博手舞足蹈聽完第二遍就一字不差地大聲唱了出來，而且音準的程度，讓那個音樂老師半天合不攏嘴。
放學後，班主任破例把他留了下來，待杜春傑心急火燎地趕到學校，發現班主任正和兒子一唱一和地在辦公室“一路高歌”。
當杜春傑拉著兒子的手回家時，一種興奮，一種希望湧滿了心頭。
於是杜春傑夫婦異想天開地想讓兒子讀中學。然而任憑他們說破嘴，甚至下跪求情，沒有學校肯接收，理由是：學校不是托兒所!