當時，郭林宗重病在身，終日與藥為伴。為了考驗魏昭的誠心，郭林宗決定再次給魏昭出難題。魏昭進入郭府四五天，郭林宗還沒有教授他一次。
一日深夜，郭林宗咳嗽不止，下人趕快來為他熬藥。這時，郭林宗攔住下人，大聲說道：“不，讓魏府尹來！”
魏昭連忙把藥熬好，恭敬地奉上，說：“老師，請服藥。”
“太燙了，端下去重熬！”魏昭二話沒說，又熬了一遍。如此再三，魏昭始終態度恭謹。
當魏昭第三次把藥奉上的時候，郭林宗徹底被感動了。
他動情地說：“以往眾多求學者，求學之心並不真誠，所以，他們敷衍於我，僅僅是想博取名聲罷了。可是，今日與君相見，才知君誠心一片。鄙人願意為君之師，教授先秦諸子經典。”不久，郭林宗正式收魏昭為徒，把自己的所有學識全部教給了他……
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知識有多重要？學問值多少錢？每個人的理解是不一樣的，但從對老師的尊重程度就可以知道每個人的答案。在向老師求教時，要像魏昭一樣，除了要有誠心，還要有耐心，才會真正有所收獲。
趙匡胤尊師助師
我國五代十國時期，國家政局混亂，戰爭頻繁。當時，人們都崇尚武功，輕視學文。出身於軍官家庭的趙匡胤，少年時代讀書勤奮，既尚武又重文。
趙匡胤幼時在私塾讀書，老師是知識淵博、教學認真的辛文悅先生。趙匡胤讀書用功，成績名列前茅，辛先生特別看重他。
趙匡胤對老師也非常尊敬。由於先生家中子女較多而收入又較微薄，所以一家生活難免有些貧困。趙匡胤十分同情先生家的境況，常常背著家裏人，偷偷給老師的孩子送一些吃的東西。那時候，學生常常捉弄老師。
有一天，勞累的辛老師竟趴在書案上打起盹來。兩個好惡作劇的學生偷偷地溜出教室，從後園中捉了隻螳螂放在了辛老師的肩頭上。螳螂舞動著長腿，一步步向上爬著，眼看著就要爬到辛老師的脖領裏。學生們不再讀書，新奇地看著，不時地發出“嘻嘻”聲。趙匡胤看到學生這樣不尊重老師，十分氣惱，狠狠瞪了那兩個學生一眼，便輕手輕腳地來到老師跟前，把螳螂捉了下來。恰巧這時候老師醒了，看見趙匡胤手裏捏著隻螳螂，以為他在搗蛋。氣得把趙匡胤罵了一頓。
後來，辛老師從別的學生嘴裏得知真相後，心裏很不平靜。他把趙匡胤找到身邊賠罪說：“對不起，是老師錯怪你了！”
從此，辛老師更加器重趙匡胤，趙匡胤也更加刻苦學習。他跟辛老師學了很多別人學不到的知識。
後來，他做了宋朝的開國皇帝，也就是曆史上的宋太祖。趙匡胤當上皇帝以後，仍念念不忘幼年時的啟蒙老師。他把辛文悅先生請到皇宮中來相見。辛先生一見宋太祖就要行君臣之禮。
宋太祖連忙攔住他說：“辛先生，請別這樣。我雖當了皇帝，仍然是您的學生。今後我還要繼續向您請教呢。”
宋太祖把老師奉養在宮裏，經常與老師談心，向老師請教治理國家的好辦法。
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人無論有多麼偉大，都不是最偉大的，因為最偉大的永遠是他的老師。所以，我們要繼承並發揚尊師這一優良傳統美德。
楊時程門立雪
宋朝時，有一位學問頗深的人，名叫楊時。楊時從小就很聰明，讀起書來又很用功。
他常對人家說：“學習對於我像吃飯一樣，是我內心的需要，所以在任何時候我都不放鬆學習。”
楊時還認為學習不僅需要有決心，而且必須有崇高的目標。他說：“學習和射箭一樣，必須先有目標，然後才可放射，善於學習的人，也一定先有自己的目標，然後才能訂出學習計劃，循序漸進。糊裏糊塗是學不好的。”
楊時自己就是按照這一辦法進行學習的。他年紀不大就能寫一手好文章，後來又專心鑽研經史，宋神宗熙寧九年中進士。
他對老師十分尊重，並虛心好學。當時，程顥、程頤兩兄弟是全國有名的學問家，四麵八方的人都來向他們求教。
楊時也棄官不做，到程顥處登門求教。他虛心好學，進步很快，當他南行回家時，程顥感慨地說：“我的思想從此往南去了。”
後來程顥死了，楊時很悲痛。為了進一步深造，楊時又拜程顥的弟弟程頤做老師，這時，他已是40歲的人了。
有一天，天陰沉沉的，楊時與同伴遊酢一起去程頤家裏請教問題。恰巧程頤正在睡午覺，他們便一聲不響地站在門外，等老師醒來。
不一會兒，天空飄起了鵝毛大雪。凜冽的寒風吹得他們渾身發抖，但他們仍站在門外等著……
過了好長時間，程頤醒來後發現窗外大雪紛飛，便興致勃勃地信步走出房門。他推開大門，發現楊時和遊酢站在那裏，便趕忙把他們請到屋裏。
這時，門外的積雪已經一尺來厚了。楊時和遊酢站過的地方，留下兩對深深的腳印。程頤深受感動，更加盡心盡力地教導他們。而楊時和遊酢尊敬師長、程門立雪的故事也流傳下來。
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楊時尊敬老師的優良品德一直受到人們的稱讚。我們也應當像他一樣尊敬我們的老師，讓老師感受到我們的真誠，因為尊重老師就是尊重知識。
嶽飛射箭祭師
宋朝著名愛國將領嶽飛，文韜武略，舉世無雙，還練就一身超群的武藝。他的老師是周侗。
周侗是當時的著名武術家，武術修養極高。他的弟子都是當時宋朝軍中的著名將領。周侗是一個很愛國的老人，由於他堅決主張武力抵抗外侮，因此為朝廷所不容，政治上一直不得誌。
北宋末年，年幼的嶽飛拜在周侗的門下，學習武術、兵法。由於嶽飛極其聰明，領悟力很強，很快便成為文武兼備的人才。嶽飛的人品極好，對老師極為恭敬，因而很受周侗的喜愛，師徒二人相處很融洽。
麵對多災多難的國家現狀，嶽飛時時以老師的誌願為目標，立誌學成之後保衛國家，為國效力。而周侗則更加用心地調教這個百裏挑一的人才，希望嶽飛能實現自己未竟的理想。
不料，周先生年事已高，偶感風寒，一病不起，竟溘然長逝。
周侗去世後，嶽飛悲痛欲絕。每逢初一、十五，他一定要到老師的墓前痛哭一番，祭拜恩師。
在痛哭之後，嶽飛會拿起老師所送的重達三百斤的弓，射出三支響箭，以追思老師。
後來，嶽飛沒有辜負周先生的期望，成了國家的棟梁之才，當上了率領千軍萬馬的大將軍。
入侵的金軍一見嶽家軍，皆望風而逃。時有民諺說：“撼山易，撼嶽家軍難！”
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人生中最大的幸福就是一輩子有老師，沒有比一生都沒有老師更不幸的事情了。我們生活在和平年代，更應該珍惜受教育的機會，虛心向老師學習，學好本領，將來為祖國的現代化建設貢獻自己的力量。
宋濂為師揚名
宋濂不僅是明朝的開國功臣，還是明朝初年的文壇領袖，他的散文對明朝的文學影響很大。宋濂小時候因家境貧窮，無錢買書，就到處去借書抄讀，天長日久，博古通今，在家鄉一帶很有名氣。當時已是元朝末年，統治極不穩固。元朝政府不得不改變政策，通過籠絡漢人來鞏固自己的政權。
元朝政府曾請宋濂出來當官，他堅決拒絕。為了避免被糾纏，他隱居龍門山，靜靜地讀書寫作。後來，朱元璋攻下婺州，聘請宋濂為《五經》師。
第二年，朱元璋在南京封宋濂為江南儒學提舉，聘為太子師。
1369年，宋濂奉命編修《元史》。1373年，他升遷為侍學士，參與製訂禮樂諸書。由於宋濂為明朝政權的建立立下了不少功勞，同時對明朝的文化恢複也有卓越的貢獻，因此當時人稱他為“開國文臣之首”。
宋濂的啟蒙老師是浦陽人吳萊，他對待學生既溫和又嚴肅。
吳老師特別喜歡勤奮好學的宋濂，對他耐心教導，關懷備至，並對他寄予了極大的期望。可惜，吳老師中年早逝，宋濂非常痛惜。
他召集同學開了一個追悼會，評價和讚譽了吳老師的功德，尊稱老師為“淵博先生”，親自為吳老師撰寫了《淵博先生碑》碑文。
為了表達對老師的一片崇敬、悼念之情，宋濂還搜集了吳萊生前的著作，精心編纂成《淵博先生文集》，並花錢請人雕刻出版，讓老師揚名於後世。
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教師是太陽下最光輝的職業，承擔著責任最重大、最光榮的社會使命。他們就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，一生都在為培養下一代，默默地奉獻著。
楊鍾嶽不忘謝師
楊鍾嶽是清朝初年的著名官員，他公正嚴明，聲名卓著，受到朝廷上下的普遍稱讚。楊鍾嶽小的時候就有著與其他孩子不同的誌趣。當時，鄰村有一位有名的老師叫林慕謙，辦了一所私塾，叫“傳薪軒”，為村裏的孩子授課。
他治學嚴謹，講學透徹，在遠近鄉裏都很有名氣。當時，剛五六歲大的楊鍾嶽知道了這位先生，一個人走出村，獨自來到書齋，找了個不起眼的地方坐下，認認真真地聽講。
這讓林慕謙感到很驚奇，於是把楊鍾嶽叫去詢問了一番，才知道他是鄰村的孩子。再問他一些問題，他竟然從容不迫地對答如流。
林慕謙覺得他是一個可造之材，便專程到他家，向他的父母說明要收他為徒的意願。楊鍾嶽的父母同樣驚訝，他們一直以為孩子天天早出晚歸是玩耍去了，誰料竟有這番奇遇，不禁欣喜，便當場叫孩子拜師。
楊鍾嶽入學後，刻苦攻讀，潛心鑽研，對《四書》、《五經》等經典，熟讀成誦，寫得一手錦繡文章，很快在當地便小有名氣。
後來，楊鍾嶽參加科舉，考取進士，從此躋身官場，並且仕途也頗為順利。但是，他並沒有忘記師恩，每次拜訪老師，總是行弟子禮，非常恭敬地對老師說：“我是在老師門下受教，雖然巧合僥幸得中進士，但我永遠是老師的學生，老師永遠是我學習的楷模。”
為了報答老師教育之恩，1678年，他用自己的俸祿為老師買了一個貢生的學銜，並推薦老師往遂溪任訓導。
他還鄭重其事地為林慕謙的書莊題寫了一副對聯：“師道於今傳遂邑，文章自昔冠西園”，高度地評價了林慕謙的師道以及他所寫的文章。
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人生的價值，並不是用金錢來衡量的，而是以對社會的貢獻衡量。老師就是人生價值極高的人。不管什麼時候，老師永遠是我們的老師，永遠是我們學習的楷模。
楊繼盛牢記師訓
楊繼盛是明朝名臣，嘉靖年間時曾任南京戶部主事。楊繼盛七歲時母親就去世了，由於家庭貧寒，他沒有機會讀書。
父親讓他每天到溪邊放牛，但他每次放牛經過村裏一所私塾時，總要站在窗外，踮起腳，聽老師給學生講課，然後用心記下來，放牛時再一遍一遍地背誦。
私塾老師見他每天都趴在窗口聽講，風雨無阻，十分感動，於是就借給他一本書，讓他在窗外站著聽講。
楊繼盛對老師給予的幫助十分感激，想方設法為老師做事，以報答老師。
見老師每天做飯，缺少幹柴，他每天放牛回來就背一捆幹柴送給老師，還幫老師挑水、打掃院子，把私塾裏的桌子、板凳也收拾得幹幹淨淨。老師年齡大了，眼睛有些昏花，看書困難。
楊繼盛聽說野生的枸杞子能養目，放牛時見到熟透的枸杞子就摘下來，晾幹後給老師送去。
老師因此也十分喜歡他，常常利用晚上的時間給他講課。
這位老師為人剛正不阿，是一個疾惡如仇的人。他教楊繼盛讀書時，時常針對社會的黑暗情況教導他，要他先學會做個正直的人，然後再用功讀書，否則，書讀得再多也沒有用。後來，楊繼盛學有所成，終於做了官。
但他始終不忘恩師的教誨，堅決同朝中的奸惡勢力做鬥爭。由於朝廷的昏庸，他並沒有勝利，反而被捕入獄。
在獄中，他還念念不忘當年在私塾窗外讀書時的情景，特地囑咐家人轉告恩師：“弟子楊繼盛，一日受教，終身不忘。今日被誣下獄，決不屈從邪惡，辱沒老師的教誨。”
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如果老師很有威信，那麼這個老師的影響就會在學生身上永遠留下痕跡，並得到學生的尊重。楊繼盛在被捕入獄時仍不忘恩師的教誨，不向惡勢力低頭，這一點便是遵循了這位恩師對理想追求。
陳景潤成名拜師尊
1973年，著名數學家陳景潤在《中國科學》第二期上發表了《大偶數為一個素數及不超過二個素數的乘積之和》一文，在國內外引起強烈反響，在許多外國出版物上，一些數學家讚譽這篇論文是“輝煌的定理”、“傑出的成就”。
他自己則說：“這篇論文的發表和每一步成果的取得，都應當首先歸功於我的幾位老師，我終生不能忘懷”。
1956年，在華羅庚推薦下，陳景潤被調到數學研究所工作。他深深被這位數學先輩的胸懷所感動，在學通英、俄語的基礎上，又自修了德、法兩門外語，專心致誌，積極探索。相繼完成了重要科學論文40多篇，有的成果在世界上還居於領先地位。
1966年5月，在《科學通報》17期上，陳景潤宣布他已證明了“1+2”。1973年，曆盡艱辛，他終於突破了這一難關，在“猜想”研究方麵，取得了世界領先地位。
有一年，廈門大學校慶剛結束，陳景潤立即到老校長王亞南的家裏去拜訪。王亞南是馬克思《資本論》的中文版譯者，我國著名經濟學家。就是這位“懂得人的價值”的學者，首先發現了陳景潤的才華和毅力，在眾說紛紜之中把他調回了廈門大學。
當時老校長已經去世，陳景潤一見王師母就激動地說：“我很想念王校長，非常感激王校長對我的培養和教育。”