校園物質文化建設中一定要重視標語口號的傳播，它們能夠倡導積極進取，自強不息的人生信念，並促進學生的價值觀念的形成。
今年5月12日發生在我國四川的汶川大地震，全世界人民給予了災區人民巨大的物質援助，我國人民尤其是各學校更是表現踴躍，校園牆壁寫滿了標語口號：一方有難，八方支援；奉獻愛心，情係災區；萬眾一心，眾誌成城；綿薄之力，積沙成塔；攜手同心，抗震救災；地震無情人有情，奉獻愛心見真情；抗震救災你我同行等等。標語口號傳播的是積極進取的人生觀、民族觀，對學生們的社會心理、愛國主義情感會產生強有力的影響，而這種精神財富正是構築人類生命價值最根本之所在。
不少學校有“榜上無名，腳下有路”口號，給學生講述許多沒有考上大學而成為對社會有用的人的故事，針對高考落榜生的心態，啟迪他們登高望遠，失利不等於失敗，引導他們走正確的人生之路，其深刻的教育意義和強大的精神力量，使多少“榜上無名”者，獲得鼓舞和勇氣，告別自卑和彷徨，走向更為廣闊的天地，重塑自我。
實踐證明，在校園物質文化建設中，以標語口號的傳播形式，對學生進行社會教育，不僅能增進學生樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀，以及促進學生關注、認識社會問題並積極參與解決，而且可以激勵學生們不怕失敗，自強不息，積極向上，熱愛生活並創造生活。
校園物質文化建設過程中應把握好的原則
（1）重要性原則。
高水平的學校管理，歸根到底還是文化的管理。高品位校園文化的形成，必定給學校注入勃勃地生機與活力。輕視學校物質基礎文化的建設，師生的精神家園將頹廢散亂，學校將失去發展提高的目的。
（2）獨立性原則。
沒有獨立精神的校園物質文化無異於沒有校園文化。學校應根據自己的特點和具體環境，進行具體的設計定位。縱觀成功學校的校園物質文化建設，不難發現都有其獨特的校園文化。
（3）人本性原則。
學校領導要引導師生員工正確認識學校物質文化所倡導的思想理念和價值標準，讓他們體驗到“我做對了”，“我做好了”，“我成功了”。
（4）長期性原則。
學校物質文化是一個學校在長期經營中形成的，其建設是一個漫長的過程，是一個不斷提高的過程。
（5）“兩手抓”原則。
精神文化是校園文化的核心和靈魂，在校園物資文化建設的同時要加強校園精神文化建設。因此，各中小學在校園物質文化建設的同時，也要大力加強校園精神文化建設。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質文化建設與精神文化建設相輔相成，相互促進。
總之，校園物質文化是學校教育的一個重要組成部分，是素質教育的重要載體。加強校園物質文化的建設，是循序漸進的過程，需要持之以恒。校園物質文化對學生思想理念的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的。要相信，品牌的校園物質文化必然會有利於全麵實施素質教育，從而促進學生健康成長和終生發展。