第二章學校文化建設的實施8
14.校園體育文化建設
校運會改革
將傳統的校運會由單一的運動競賽轉變為融健身、娛樂、競技、文化活動為一體的綜合性體育文化活動；由麵向少數有體育特長的學生改為麵向全體師生員工；由追求勝負、名次，變為全麵開發學生的潛能，培養學生體育文化活動的實踐能力和創造、創新能力，促進德、智、體、美全麵發展；由單純的體育健身變為育體、益智、健心，充分發揮體育的多維功能。從而使校運會成為聯係學生的紐帶，成為凝聚全校師生的載體，並對學生進行體育文化教育，促進素質教育的發展。
定期舉辦院體育節
（1）不僅要有展示各體育興趣小組特色的活動，而且要有為其他同學感受運動的快樂的機會。如拔河、多人綁腿跑、踢毽子、長繩接龍等項目。這些活動參加人數多、場麵熱烈，運動員們爭先恐後，競爭激烈，各班的拉拉隊文明、奔放、熱烈，充滿激情與活力，不僅為學生提供展示個人才華的機會，培養發展學生個性，而且增強學生集體責任感、榮譽感。
（2）體育節除了體育表演、體育比賽、宣傳教育等內容外，還可以開展諸如體育專題講座、體育演講比賽，體育知識競賽、圖片資料展等活動。體育文化節的活動形式也可采用集中與分散結合的方式進行，即開幕式、閉幕式等大型活動全校集中、小型活動可按係科、班級或按階段分期進行，這樣，就能夠全麵地開展高校校園體育文化活動，取得更好的教育效果。
在日常教育中創造校園體育文化氛圍
加強對體育的宣傳力度，把校園體育文化體現在校園生活的每個角落中，使體育鍛煉意識深入人心，使體育活動成為每一個大學生日常生活不可缺少的一部分。有兩種途徑。
（1）校園體育文化宣傳利用標語、板報、廣播、校園網等宣傳媒體為學生介紹體育賽事、體育培訓、體育消費指南、體育欣賞知識、體育明星及國際國內體育動態，心理健康知識等。
（2）體育文化滲透。這是指學校任何領域均要有體育文化精神，談到學習，就要談學習與健康；談到勞動，就要談勞動與健康；談到思想，就要宣傳精神與健康，使校園體育文化深入人心。
有效利用體育課進行體育文化教育
體育課是實現高校體育目標的基本形式，是對學生進行有目的有組織的教育過程，是校園體育文化的基本組成部分。是傳播體育文化和體育思想的重要途徑。因此，體育課要以學生的學習和鍛煉為中心培養學生樹立終身體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力。在選擇教材的安排和方法上，既要考慮鍛煉的實效性、科學性，也要增加趣味性，要讓學生達到“懂、會、樂”的體育效應。
校園體育製度文化建設的具體對策
完善的強有力的學校體育管理體製和健全規範的體育規章製度是校園體育文化建立和健康發展的有力保證；是校園體育文化管理規範化、科學化的關鍵；是一切校園體育文化活動的準則。建設校園體育文化製度需要從以下三方麵進行。
（1）實現管理的製度化。
①要力求製度訂立的完善性，校園體育文化製度訂立時要充分尊重全校師生員工的積極性、主動性和創造性，集中大家的智慧，要考慮到各個方麵，處理好體育課內文化與體育課外文化，體育教學文化與體育訓練文化，學校競技體育文化與學校業餘體育活動文化，高校校園體育文化與高校校園其他文化的關係。