說明會或座談會。學校可定期或不定期的舉辦學校教學或校務說明會或座談會，如九年一貫課程的說明會﹑行政革新說明會，使家長與社會了解學校的教育理念和辦學情況。
邀請家長及社會人士參與學校活動。學校舉辦的活動，例如運動會、學生才藝表演、各項展覽、畢業典禮等，都可邀請家長及社會人士參加。
（3）學校對家長及社會的服務。
學校是社會文化教育的機構，更是社會主要人力（包含校長、教師、學生等）、物力（包含校園、運動場、圖書館、教室等）及知識資源（包含組織團體的知識、教育性的知識、人際關係的知識等）的集聚點。學校服務社會的方式有很多，如提供社會教育、協辦社會活動、學生參與社會服務、開放學校場地供社會使用等：
提供社會教育。學校可開設社會成人研習課程、親職教育講座、以及親子活動等，運用學校人力、物力資源，推動適合社會居民需求的教育活動，這有助於提升學校與家長及社會人士的互動交流，並使學校成為社會教育中心。
學生參與社會服務。學生參與社會服務工作，例如社會環境的清潔﹑訪問仁愛之家或安養院等，這不僅可使學生服務精神，還可以培養學生對社會的認同與愛護。
開放學校場地。開放學校場地，供社會民眾使用，讓民眾於閑暇時從事有益身心健康之活動，可達資源共享的目的。
（4）學校將教育辦好。
良好的學校教育品質是學校與家長及社會良好關係的關鍵因素。因為學校成立的主要目的就是辦理教育，教育如果辦理好，符合家長及社會的期望，就可贏得的好感及信賴，學校與家長及社會的關係自然會穩固。所以，學校應兼顧學生在德、智、體、群、美五育均衡發展，並且將每一個學生都帶好。
學校內部公共關係的處理
一提到公共關係，許多人會不約而同地“向外看”，首先想到的是組織如何處理好與外界的關係，幾乎把公共關係與外界關係畫上了等號，這其實是一種誤解，在歐美各國，專家們曾給公共關係下了一個通俗的定義：就是把組織內部的工作、關係做好，才能在社會公眾間樹立良好的形象。而學校單位也一樣先須做好內部關係，才能“內結團結，外求發展”，假設內部關係做不好的話，可能會造成推動學校與社會關係之責任落在少數行政人員身上；學校所采取的行動步調不一致，成效相互抵觸；由於缺乏內部溝通，學校成員對於正在進行的活動，或是計劃中的措施一知半解，影響內部凝聚力；使家長與社會居民無所適從；以及當教職員工有良好的意見時，亦懶得提出。因此，任何學校組織都應重視內部的公關傳播，以減少內部的矛盾衝突，培養和諧氣氛，以提高學校的教育績效。
（1）重視學校內部關係的理由。
為什麼要重視學校內部共關係呢？
首先，學校與社會關係不是少數行政人員的責任，而是學校成員的共同責任，良好的學校內部互動關係，將有助於學校與社會關係責任之分享。
其次，健全學校內部關係有助於統整性方案的建立與推動。
其三，良好的內部溝通使成員的意見受到重視，增加成員的隸屬感，是學校追求持續進步的動力。
其四，良好的學校內部關係有助於學校形成關懷的專業社會。