第六章 教學管理製度1
1.課題工作管理製度
目的
對課題研究進行管理,開展教育科研,不斷提高辦學水平和教育質量。
適用範圍
本製度適用於學校各教研組課題小組。
內容
(1)規則
一般由學校教導處先作出教育科研規劃。
①目標:根據學校辦學的總體設計來確定科研目標,使之緊密地與學校教育教學工作結合起來,與培育人才結合起來。
②提出課題:為了更好地體現學校的意圖,引導大家的思路,可由學校組織部分骨幹,提出一係列課題,以便供教師們在選題時參考。
③研究方向或重點:按照不同的學科或學校工作的幾個方麵,把研究重點表示清楚。
(2)論證
論證是對已形成的課題進行一次可行性“會診”,以使研究者博采眾長,更好地進行研究,主要內容可包括以下幾個方麵:
①課題的價值:要進一步明確課題的意義,並從科學性、理論性等方麵去分析,不斷地端正研究者的指導思想。
②課題的實施:這裏最主要的是研討提出什麼實驗假設,施加哪些實驗因子,這是實驗的關鍵性問題,反映了研究的實質。
③課題的評價:能不能從本實驗的目標出發建立課題的評價,是很重要的。如果評價不科學,便無法判斷實驗價值的實現程度,當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方麵人士來參加。校內的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經驗的行家、學校領導等方麵人士參加;校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證,才能不斷地修訂和完善實驗方案,提高研究的質量。
(3)實施
對課題實施過程管理是整個管理的主要過程,學校領導主要抓兩項工作:一抓聽課,通過跟蹤聽課或集中聽課,主要看是否落實了實驗措施,如何操縱實驗變量,控製無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量,更好地調控實驗進程。二抓資料,通過對各項資料的檢查,可以了解實驗工作的整體狀態,同時對資料作進一步分析、綜合,反過來促進實驗的更好開展。
(4)總結
校長應重視總結,與教師一起商量總結的提綱、報告的寫法,成文後要認真進行修改。對於確有價值的成果要在不同範圍加以推廣。
2.教學組織管理製度
目的
從學期開始到學期結束,有一係列教學組織工作。這些組織工作,也是應該堅持的常規。
適用範圍
學校教導處。
內容
(1)學期初要做好的教學組織工作有:
①組織教師學習有關黨和國家的教育方針政策和上級指示。
②討論學校工作計劃並訂好教研組的工作計劃。
③鑽研教學大綱和教科書。
④安排好教學進度。
(2)學期中要做好的教學組織工作有:
①根據教學大綱、教科書和教學進度對教師的教和學生的學進行檢查。
②組織期中考試。
③分析前半學期的教學質量。
④做好期中教學小結,提出後半學期的要求和措施。
(3)學期末要做好的教學組織工作有:
①組織和安排總複習和學期考試。
②進行質量分析。
③做好教學總結,對教學計劃執行情況進行評估。
④安排下學期教師的教學任務,以便教師利用假期適當備課。
(4)寒暑假要做好的教學組織工作有:
①製訂新學期(學年)的教學工作計劃。
②組織教師休息或適當備課。