在平時，每個學校都應該將維護學生的安全，當作第一要務；因此，不論是公、私立中小學，都應該成立安全管理的組織，統籌推動各項安全維護的工作，進行各項防災救護的教育訓練與宣道，增加成員專業準備度，加強憂患意識的培養，與提升防災救護技能。
在校安狀況發生時，應該立即啟動危機處理小組，進行各項防災救護的緊急任務，以加速危機的處理與解除，減少生命與財產的損失，迅速恢複環境與心理的安寧。
明訂處理流程
學校應該明訂校園安全事件的處理程序，透過教育訓練，讓全校師生知道，以提升安全管理的成效。在平時，相關設施與教學設備的檢修，必須縮短查報、請購、修護、驗收的流程；使得使用者、管理者、查報者知道向哪個單位報告、如何填寫修繕單、請購單、維修時要如何做好監督、維修後應如何驗收檢驗，以收安全管理時效。
校安狀況發生時，更須有一快速妥善的處理流程，使得發現者、受害者、督道者能夠迅速反映校安狀況，學校能夠立即啟動危機處理小組，做好分工、采取快速救援行動，積極掌控、處理、請求支援，以消除校安狀況，並立即進行各種善後處理，迅速恢複人安、事安與心安。
妥善事件處理
正確掌握校園安全事件預防和處理的基本常識、原則和方法，有效積極預防潛在性校安事件的征兆，及時把問題解決在萌芽階段；麵對突發事件，能冷靜、積極應對，妥善處理，盡最大可能減少損失和危害。
因此，在校安事件發生前，透過演練、隨機教學、研習等方式充實危機處理知能與強化處理意外事件的經驗，平時不定期檢核以減少意外事件發生的機會；安全事件發生時，馬上啟動緊急應變小組，以學生利益與生命安全為先之原則，依事件性質及考量主客觀環境之情況，召開會議，協調工作，務期將傷害減到最低點；校安事件發生後，依事件性質，針對當事人及相關事項做必要的輔道及補救措施，適時開會檢討，記取經驗及教訓。
爭取有力支援
安全事件發生時，必須臨危不亂，依據各種校園危機或災害的處理與通報，沈著應變，妥善處理，主動請求權責單位或上級機關的支援與協助，千萬不可隱匿不報，坐失救援良機，以致損害程度擴大。
平時進行檢核時，若有技術上的困難，可依附錄一校園安全資源機關（機構）及網站所提供的社會資源，尋求援助與支持；尤其是總務單位更應主動協助各處室及教師，檢修各項設備器材。
善後的處理，更應該主動請求心理輔道機構與醫療機構的專業支援，進行各種生理與心理的重建工作。
“工欲善其事，必先利其器”，學校師生必須熟悉校園安全管理的相關知識、法令、要領，以及社會資源，才能防範未然，消弭不安全因素，確保學生平安健康的成長。
（1）要了解第一章緒論關於校園安全管理的意義、重要、原則、範圍與時機，以確立校園安全管理的基本概念，體認其重要性，熟知基本原則，掌握適切時機，如此必可養成憂患意識、防範未然，隨時提高警覺，確保校園安全。
（2）對於第二、三章中各項安全管理，應依各項管理“提要”的指引，迅速了解該主題的整個概念；然後遵照“管理要領”的流程與步驟，逐一進行檢視與處理。再者，利用各項安全管理所設計的“檢核表”，將檢視結果逐項填寫，送請相關行政人員簽辦存查。本檢核表的功能，除了提供各校作為改進設施或活動設備等的參考之外，也是工作人員“善盡管理責任”的明證。
當事件發生時，第四、五章提供相關危機處理流程與通報作業，進一步掌握緊急事件處理的狀況與危機處理時應注意的溝通原則，發揮團隊精神，眾誌成城，謀定而動，以誠懇而且負責任的態度，積極處理，必能化危機為轉機，使傷害減到最低，事件能圓滿落幕。