(2)職業生活中人倫景觀的審美。由於職業生活中不斷湧現良好的職業道德範例，這些從業者的美的行為激勵了其他從業人員甚至顧客的美好的情感，從而產生情景交融的人文景觀，從業者在這種環境中通過對這種美好情景的欣賞，能內化為個體的審美尺度，從而完善其審美心理結構。這種道德熏陶在道德教育中應當作為重要的手段。自古有“近朱者赤，近墨者黑”的說法。培養職業道德風尚，用榜樣的力量進行感化是有效的方法。但必須注重榜樣自然形成和情真意切的感人力量。切不可用“大樹特樹”和弄虛作假的手段以致破壞了它的感人的力量，而使這種方法失效。領導者人格的力量是強大的，他們的高尚品格將感染下屬。反之，在道德上采用雙重標準，要求別人高尚，而自己卻卑劣，將造成麵上的道德敗壞。
(3)迪紮因設計造成潛移默化的影響。現代技術美術設計，又稱迪紮因設計，把人與自然，人與社會的和諧統一融進產品、生產環境、生活環境等的設計當中去，從而使人在接觸產品，在環境中勞動與生活的過程中受到美的熏陶，從而形成和諧統一的審美心理結構，以致影響到人際關係中和諧之美的出現。這尤其對生產活動、經營活動中人與人之間關係的和諧有重大的影響。因此，職業環境的美化也是職業道德熏陶的重要手段之一。這是西方的先進之處，我們應當認真學習。
道德約束
從業人員職業道德習慣的養成，依賴於從業人員職業生活中道德行為的反複出現，從而形成一種習慣。而職業生活中從業人員這種道德行為最初的出現尚未有習慣起作用，因此隻能依靠職業道德規範的約束，包括外來的輿論、紀律等他律性的約束，以及自身的道德信念等自律性的約束，然後才能最終形成職業道德習慣。道德教育不僅通過認知和情感培養使從業人員能實行道德自律，而且必須采取外部約束的措施，以促使道德習慣加速養成。
道德修養
從道德認知、情感培養一直到道德習慣養成，從業人員逐步向達到一定的道德境界的目標發展。而從業人員職業道德的心理結構的建構和完善，需要通過他們自身的修養活動才能最終完成。職業道德修養的核心是通過反思對自身的職業生活中的行為所進行的審美評判，從而自我調整有關職業道德的內在心理結構，達到自我完善的目的。因此，修養的過程正如孔子所主張的由學、思、行三個環節互相配合而完成。從業者通過學義理，仿效他人的道德行為，以自身的行動去實踐這種美德，並且以對自身行為的反思來加以自我調整。這種職業道德修養過程是達到高尚的職業道德境界所必不可少的過程。
總之，借助於職業道德的灌輸、熏陶、約束和修養四種方式，交替使用認知的和審美的兩種手段，構成有效的職業道德教育過程，能比較好地完成職業道德教育的任務，達到它的最終目的。
7.實施職業道德教育有哪些措施
提高認識，統一思想
建設物質文明關鍵在黨，建設精神文明關鍵也在黨。各級工會要在同級黨委的領導和行政的支持下，建立職業道德建設領導機構和領導責任製。要把加強職業道德建設作為工會推進精神文明建設的“重點工程”，貫徹到工會各項工作和活動中去。主要領導要親自抓，一級抓一級，層層抓落實。各級領導要深入基層親自調查研究，加強麵對麵的指導，幫助教師群眾解決具體問題。要把抓職業道德建設的實績和本領作為考核、任用、獎懲工會領導班子及主要領導幹部的一條重要標準和基本依據。
大力宣傳職業道德先進典型
在改革開放和現代化建設中，各行各業湧現出了一大批愛崗敬業、無私奉獻的職業道德先進模範人物。他們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，發揮著先鋒模範作用，受到了人民群眾廣泛的尊重和愛戴。宣揚典型，弘揚正氣，用先進人物的高尚道德情操和敬業精神去影響帶動廣大群眾。
以“窗口”行業為突破口
“窗口”行業職業道德狀況如何是社會風氣的晴雨表，對社會風氣的改善，產生著巨大的影響。因此，大力加強“窗口”行業的職業道德建設，對於轉變全社會的風氣起著關鍵的作用，對促進社會風氣的好轉產生了很大的效應。
與社會公德、家庭美德教育相結合
職業道德、社會公德和家庭美德是社會主義道德的三個重要組成部分。三者之間相互聯係，相互促進，形成一個有機整體。隻有三個方麵的建設都抓好了，才能全麵提高教師的思想道德素質。
開展靈活多樣的活動
工會抓職業道德教育具有很多優勢。工會有健全的組織，有工人文化宮、俱樂部、教師學校等文化教育陣地，有報刊、雜誌、電教中心等新聞宣傳手段。工會應該充分運用這些設施，開展豐富多彩的活動，把職業道德教育搞得生動活潑、有聲有色。
職業道德教育是一項長期而又艱巨的任務。隨著社會主義市場經濟的發展，還會出現許多新情況和新問題，這就需要我們深入調查研究，不斷探索解決這些新情況、新問題的途徑和方法。