那麼，怎樣才能更巧妙地使用標點呢?
第一，隻有準確地了解文字的意思以及文字的寫作背景才能充分發揮標點的妙用，以表達出奇思妙想的含義。
從前有一個老翁，花甲得子，興奮不已，結果患了中風，在床上一躺就是5年。臨終前，他給5歲幼兒和女婿留下了一份遺書，遺書上這樣寫著：“六十老兒生一子人言非是我子也家產田園盡付與女婿外人不得爭執。”
數年以後，幼子成年要與姐夫分家。家產田園歸誰呢?兩人爭執不休，隻好去衙門打官司。女婿申辯說：“嶽丈夫人在遺書上寫得清清楚楚：六十老兒生一子，人言：‘非是我子也!’家產田園盡付與女婿，外人不得爭執。”縣令對無標點的遺書仔細琢磨，提出另外一種點法，把遺產判給幼子。那縣令是這樣點的：“六十老兒生一子，人言非，是我子也!家產田園盡付與，女婿外人，不得爭執。”
究竟誰符合死者原意呢?這就必須對文字的作者以及寫作的背景進行分析，這樣才能出奇製勝，發揮妙用，叫人心服口服。縣令就是這樣做的，而且很符合老翁原意(世上哪有把遺產留給外人的呢?)。所以縣令才能棋高一著，勝過那個女婿。
第二，利用標點的奇妙作用和標點的含蓄性，幫助人們思考，給人以回味的餘地。
法國大作家雨果把《悲慘世界》的手稿寄給一個出版商，好久沒有接到消息。雨果便寫了一封信去問。信是這樣寫的：“?——雨果”，出版商的回信寫著：“!——編輯部”。不久，《悲慘世界》這一轟動世界的長篇巨著終於問世了。
像這樣的事例很多，簡潔含蓄，耐人回味。在一次宴會上，美國著名的社會心理學家巴爾肯博士提出，在座的每個人用最簡潔的話寫一篇自傳。博士的提議，得到了大家的一致讚成。正在大家凝神思考之時，有位神情沮喪的青年，很快就把自傳寫好了交給巴爾肯。自傳是三個標點符號：
——(破折號)
!(感歎號)
。(句號)
這是什麼意思呢?青年是這樣解釋的：一陣子橫衝直撞(“——”)，落了個傷心自歎(“!”)，到頭來隻好完蛋(“。”)。
巴爾肯給這個自傳寫了一個評語，也隻有三個標點符號：、(頓號)……(省略號)?(問號)
巴爾肯對此解釋說：青年時期是人生的一個小站(“、”)，道路漫長，前途無量(“……”)，豈不聞浪子回頭金不換(“?”)。巴爾肯的標點是對這位青年的鼓勵。
大家看，兩人的標點是多麼的含蓄而又意味深長，感人肺腑，充分發揮了標點的作用。