體育教師首先應是一名教育者，要使自己的工作任務與我國社會主義高等教育的總目標一致。在培養社會主義“四有”人才的過程中，要以自己高尚的情操、崇高的思想境界去影響學生，隻有具備高度的政治思想覺悟，才能做到為人師表，才能完成教書育人的任務。要把愛黨、愛國的熱情投入到體育教學中，用自己的熱情去激發學生的激情，使學生對體育課和體育教師更加了解和熱愛。
（2）提高理論水平、專業技能和教學能力
隨著學生更多地了解和參與體育活動，他們對體育的技術和理論知識也有了更多的需求。體育教師要不斷地更新知識，鑽研教學方法，改進教學手段。體育教師應該既是體育理論知識上的權威，又是指導學生進行身體鍛煉的專家。
（3）努力提高自身文化知識水平
從體育自身的發展來看，體育也在向綜合性學科發展、浸透，它是介於社會科學與自然科學之間的一門邊緣學科。博覽群書、開闊眼界、擴大知識麵，不但能提高體育教師的文化修養，也會給體育教學融入新的內容，使教學更加生動，更加具有實際意義。
（4）關心、愛護、尊重學生
教學活動的過程既是學生學習知識、掌握技能的過程，又是高校和教師育人的過程。所以，必須重視智力因素與非智力因素對體育教學工作的影響，將政治思想教育滲透到教學活動的全過程中，在教學中教師要對學生關心、愛護、尊重和幫助，這也是提高教學質量的重要環節。
綜上所述，體育教師隻有認真研究樹立體育教師形象的方法，樹立起良好形象，才能產生良好的效應，才能夠贏得廣大學生對體育教師的尊重。
11.形象訓練對學生整體形象的改變
教育身心健康塑造體形
我國素質教育的宗旨是“麵向全體學生”，形體教育作為一種重要的素質教育和學校美育，走進了我們的校園，這不僅對學生塑造完美體形起到積極的作用，而且促進了學生身心健康，陶冶了美的情操。
從學生就業形勢來看，社會對人體綜合素質的要求越來越高，無論你從事何種職業，要想使自己在激烈的人才競爭中立於不敗之地，得到社會、同行以及周圍人的重視，除了具備一定的專業知識和技能外，同時還需要擁有一個具備高雅的氣質和良好的身體素質的健康健美的形體。
形體訓練正是以身體練習為基本手段，勻稱和諧地發展人體，塑造體形，培養正確優美的姿態和動作，促進人體形態更加健美的一種運動。因此，我們應該抓住機遇積極地把自己裝扮成不僅有過硬的專業知識而且有高雅的氣質的高素質的人才而努力，以適應時代的要求。
學生參加訓練的必要性和緊迫性
學生參加形體訓練的必要性和緊迫性學校培養學生意識的提高，要求開設形體訓練。學校沐浴著適應時代發展的要求，基礎教育在率先實現現代化的背景下，學校領導以先進的教育理念和前瞻性的辦學思想，緊抓時代機遇，開設形體訓練課，來全麵培養學生，努力把他們培養成不僅有較硬的專業知識，而且具有良好的外部形象，以滿足現代社會快速發展的需要。
從實際意義和理論意義來講：通過形體訓練，不僅使學生在音樂和動作的節奏中，實現對肌肉、神經、意誌、感覺和情緒的自我控製，增強關節的靈活性，肌肉的彈性和自如的反應能力，而且為塑造健美的形體打好基礎。
在愉快的樂曲中，使學生逐步感悟到自己在集體活動中的角色和作用，增強集體意識，潛移默化的接受組織紀律性和集體主義教育，營造生動活潑、充滿濃鬱文化藝術氣息的校園環境，從而形成良好的校風和學風。
同時，展示自己塑造美的儀表和健康挺拔的體態，給予學生認識、鑒賞、再現、創造形體運動美的實踐，培養審美意識，提高審美素質，發展學生的藝術興趣，既緩解了學習的壓力，也使學生找到了展示自我的空間。
學校與學生開展形象訓練的共識性
社會影響下，學校與學生達成共識要求必須開展形體訓練，學校從適應素質教育的要求出發，以學生的發展為本，培養學生的人文精神、思維能力、創新能力和審美能力。
選擇基礎的、有利於學生發展的形體藝術方麵的知識和技能，結合教學過程與方法，作為培養學生的基礎內容。
現在的學生通過各種方式也對社會發展的要求有了一個初步的認識，他們自身認為要想在飛速發展的社會中占有一席之地，就必須要努力的全麵武裝自己，也就是說不僅要掌握多方麵先進的文化知識，也應該具有良好的外部形象，更何況對從事不同職業的人有不同的形象要求。
隨著社會精神文明程度地不斷提高，各行各業的人們對姿態美的要求也不斷提高。學校為了使自己培養出來的學生踏入社會處於不敗之地，因此不僅要努力提高學生的專業知識，同時要培養學生正確的審美觀，良好的風度、性格、品德，陶冶美的情操。
形體訓練正是以人體科學理論為基礎，通過各種訓練手段來改善形體的狀態，提高人體良好形態的控製能力和表現能力等的基本素質訓練。
形象訓練也是綜合能力提高的過程
教育的核心是培養學生的創新思維和發展個性。而形體訓練是具有這一核心所需要的可貴的環境和發展的土壤。
因此，形體訓練不僅僅是身體素質的訓練，也是精神文明教育和美育教育，也就是它在全麵調理學生身體形態的同時也提高了學生的精神素養。
良好的外部形象是學生立足於社會的重要組成部分，形體訓練對學生世界觀的形成、身體發育、心理發育等有重要意義，現在社會需要的是具有全方麵知識的人才。
尤其對剛從學校走出來的當代大學生要求更高，不僅要掌握過硬的專業知識，而且需要具有良好的外部形象。
我們可以通過形體訓練來培養和引導他們，讓他們對審美有一個正確的認識，從而矯正自身存在的問題，使自己變成社會需要的具有全方麵知識的有用的人才。
形體訓練著眼於學生的審美情趣、創造能力和創新意識的提高，強調學生對所學知識技能的運用、體驗的獲得和能力的形成。
注重學生通過親身體驗激發學習興趣，拓展表達自我、發展個性和塑造形體美，培養綜合運用知識的能力和自主、交流、合作、探究的學習方式，使每個學生在塑造形體美的同時，也發展了心理和生理。
實現高校形體訓練必須引起重視
根據實際情況選擇合適的教學資料，製定切實可行的教學大綱、教學內容，采用靈活多樣的教學方式，製定合理的考核方式、評分標準等等。
形體訓練教學大綱的製定要根據教學計劃中的教學目的、任務，選定教學資料中的主要內容作為參考，設計一些非體育專業的學生好接受的動作組合，在音樂的伴奏下，帶領學生集體活動，多采用理論與實際相結合的教學方式製定。
根據學生的接受能力製定合理的考核方式及評分標準，爭取使大部分的學生都能順利通過考核，這樣不僅能調動學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛，而且提高了教學效果，達到教學目的，順利完成教學計劃。
訓練課通過訓練提高學生身體素質
形體訓練課的效果通過形體訓練提高學生的身體素質，增強形體與氣質美感，提高學生身體各部分的協調性和靈活，並及時改變學生自身有的“端肩”、“摳胸”、“駝背”等不良習慣，及時提醒他們注意改變這些不良習慣，根據實際情況設計一些對糾正體形能起到明顯效果的動作。
如：走姿訓練、脊椎的伸縮、正確的站姿等等組合，通過一段時間組合動作的訓練，他們的不良習慣一定會被有效地糾正。
受過形體訓練的學生都有儀表、舉止端莊得體的特點，這種形體特點會使學生感覺自我提升，充滿了自信樂觀。
通過形體訓練提高學生的創造力，學生能在動作、節奏、娛樂中提高個人的模仿能力，形體動作是無聲的語言，學生往往要通過自己豐富的想象和對事物的感悟去表現動作的內涵。
這些動作又能發展他們的思維，充實他們的想象力，開拓創造性思路。通過形體訓練培養學生們的形象思維能力，使他們的感知、聯想、想象得以淋漓盡致地發揮，從而促進了學生的智力發展。
同時，形體教學又可以增強學生的集體意識，克服了他們膽小害羞的缺點，培養他們活潑的性格，使其成為優秀的學生。
因此在高校開設形體訓練課是必要的，通過形體訓練可以使學生全麵地發展，健美地成長，從而適應社會迅速發展的需要，成為有用的人才。