回到家鄉後，郭太以教書為業。他不但學識淵博，而且教學有方，對學生全麵負責，敬業精神極強。天資好的他給增加教學內容，讓他們精益求精。對於不用心學的，他循循善誘，對症下藥。有一個叫左原的學生，淘氣出了名，觸及到法律，學校將其除名。
左原從此名聲很臭，自己也是灰溜溜的。一天，郭太在街上遇見了他，見他要往胡同裏鑽，連忙大聲喊住了他。並說：“走啊！陪老師喝兩蠱去。”左原很羞愧，不願去。可是架不住郭太的勸，三拉兩扯把他拉到了酒館。可左原悶悶不樂地坐在那裏，低著頭，一聲不吭。
郭太說：“又想過去的事兒啦！一個人難能可貴的是能認真地改正錯誤。戰國時期，有個叫顏涿聚的人，原來是梁甫地方的強盜。後來做了齊國的將軍。再看看段幹木年輕時品德也不好，可後來卻做了魏國有才幹的官員。就連孔夫子最得意的門生顏回也有過錯，何況咱們普通人呢！有了過錯，不要怨天尤人，要深刻反省自己，痛改前非，爭取做一個百姓愛戴的人，這才是努力的方向啊！”一席話，說得左原心裏熱乎乎的。自從被學校除名以後，他遭到的都是冷遇，人們的白眼他已看夠了。從來沒有人跟他這樣交談過。左原鼻子一酸，眼淚就流出來了。他站起來深深地給郭太鞠了一躬，說：“郭先生，今後我一定按您的話去做，絕不辜負先生的一番苦心。”
還有一個叫賈淑的青年，經常魚肉鄉裏，打罵成性。誰也不敢惹他、稱他為“小霸王”。可這個“小霸王”卻非常敬重郭太，當郭太母親去世的時候，他也來郭家吊喪。當時巨鹿地方學者孫威直來吊喪，看到賈淑在場，很不高興，沒等進門，轉身就走了。郭太趕忙追上前去賠禮說：“先生休怪，不是我有意接近名聲不好的人，他主動來吊喪，靠近我，說明他有意改過，因此我接待了他，先生你看我這樣做是否合適？”孫威直不說什麼了。
以後，這些話傳到了賈淑的耳朵裏了。他非常感動，於是立誌改過，終於成了受鄉裏歡迎的人。
郭太由於敬業精神強，所以他做的好事很多，很多，為鄉親造福，為後代傳誦。
魏照學師
東漢末年，有一位著名文人叫郭泰。他不僅博通古籍，學問精深，治學嚴謹，而且為人忠厚、正直、謙和。一時間，名震京師。許多讀書的人，都求拜他做老師。
慕名而來的一般學生，平時隻是來聽聽老師讀經、講經而已。有個叫魏照的少年，卻把行李搬來，整天和郭泰老師吃住在一起。他不但用心聽老師講經書，還時時、處處注意學習老師的言談舉止和為人治學的品質。每天清晨，魏照早早起來，灑掃庭院，清理房舍，點火做飯，熱心地為老師端水送餐，細心地照料老師的衣、食、住、行。老師對這個學生的言行看在眼裏，記在心上。於是，問他：“魏照啊，別人認我為老師，不過是讓我為他們講講經書，學學知識，我一講完課，他們就四散而去，各自回家了。隻有你和他們不一樣，每天還早早晚晚陪伴著我，這是為什麼呢？”魏照非常誠懇地回答道：“當今，專門找一位傳授知識的老師是比較容易做到的；但是，要找一位能教育自己怎樣立誌做人的老師卻是很難的。我所以天天和你在一起，是要處處觀察和效仿你的言談舉止，學習你待人接物所體現的品格。這就像一束潔白的蠶絲，挨著鮮紅的染料，就會被漸漸染紅一樣。”一席話，使老師很受感動。
郭泰通過觀察了解，覺得魏照確實是一位最有希望、最虛心好學的學生。平時，他便耐心地言傳身教，把自己全部知識和立誌做人的信條，毫不保留地教給他。由於魏照本人的刻苦、勤奮、好學、上進，很快使他成為一個學識淵博、有骨氣、有誌向的人。
華陀拜師求教
華陀，漢代著名醫學家。他精通內、外、婦、兒、針灸各科，其中對外科尤為擅長。
華陀成了名醫以後，來找他看病的人很多。
一天，來了一位年輕人，請華陀給他看病，華陀看了看說：“你得的是頭風病，藥倒是有，隻是沒有藥引子。”
“得用什麼藥作藥引子呢？”來人問道。
“生人腦子。”病人聽後，嚇了一跳，上哪去找生人腦子呢？他失望地回家了。
過了些日子，這個年輕人又找了位老醫生，老醫生問他：“你找人看過了嗎？”
年輕人回答：“我找華陀看過，他說要生人腦子做藥引子，我沒辦法，隻好不治了。”
老醫生哈哈大笑，說：“用不著找生人腦子，去找十個舊草帽，煎湯喝就行了。記住，一定要找人們帶過多年的草帽才頂事。”
年輕人照辦，果然藥到病除。
有一天，華陀又碰到這位年輕人，見他生龍活虎一般，不像有病的樣子。於是便問：
“你的頭風病好了嗎？”
“是啊，多虧一位老先生給治好了。”
華陀詳細地打聽了治療經過，非常敬佩那位老先生。他想向老醫生請教，把他的經驗學到手。他想，如果老醫生知道他是華陀，肯定不會收他為徒。於是，他裝扮成一個普通人的模樣，跟那位老醫生一直學了三年徒。
一天，老師外出了，華陀和師兄弟們在家裏揀藥。門外來了一位肚子像籮、腿粗如鬥的病人。病人聽說這兒有名醫，便慕名而來求治。
老師不在家，徒弟們不敢隨便接待，就讓病人改日再來。病人苦苦哀求著：“求求先生，給我治治吧！我家離這兒很遠，來一趟太不容易了。”
這時，華陀見病人病得很重，不能拖延了，便說：“我來給你治治吧！”
說著，拿出二兩砒霜交給病人說：“這是二兩砒霜，分兩次服用，可不能一次全吃了啊！”
病人接藥，連聲道謝而去。
病人走後，眾師弟埋怨著：“砒霜是毒藥，吃死了人可怎麼辦？”
“這人得的是鼓脹病，必須以毒攻毒。”
“治死了人誰擔當得起啊？”
華陀笑著說：“不會的，出了事我擔著。”
那個病人拿藥出了村外，正巧遇上了老醫生回轉來，病人便走上前求治。老醫生一看，說道：“你這病好治，買二兩砒霜，分兩次吃掉，一次全吃了有危險，快快去吧！”
病人一聽，說：“二兩砒霜，你徒弟已拿給我了，也是叫我分兩次吃的。”
老醫生接過藥一看，果然上麵寫得清清楚楚，心想：“我這個驗方除了護國寺老道人和華陀，還有誰知道呢？我還沒傳給徒弟呀？”
回到家裏，問了兩個徒弟：“剛才大肚子病人的藥是誰給開的？”
徒弟們指著華陀說：“是師兄。我們說這藥有毒，他不聽勸告，逞能。”
華陀不慌不忙地說：“師傅，這病人得的是鼓脹病，用砒霜以毒攻毒，病人吃了有益無害。”
“這是誰告訴你的？”師傅問道。
“護國寺老道人，我在他那學了幾年。”
老醫生這才明白過來，他就是華陀。連忙說：“華陀啊！你怎麼跑到我這學徒啊！”
華陀隻好如實說出拜師求學的原因。
老醫生聽過華陀的話，一把抓住他的手說：“你已經是一位聲名遠揚的醫生了，還到我這窮鄉僻壤來吃苦，真對不起你呀！”
老醫生當即把治療頭風病的單方傳給了華陀。
鄭玄千裏拜師
鄭玄（127—200），字康成，北海高密人，東漢末年的經學大師。
鄭玄自幼勤奮好學，熟讀經史。十二歲時，隨母還家，正趕上臘會，有十多人在那裏歡聚，他們都穿著華麗的服裝，高談闊論。鄭玄對此非常冷淡，離他們很遠，其母催促多次，讓他參與，他說：“此非我誌，不在所願。”說完就離開人群到別處讀書。
後來鄭玄在鄉裏任嗇夫之職，主管鄉間民事訴訟和收取賦稅，每逢休息時他都前往學府，向老師請教各種經學問題。從此他就不願意擔任官吏，立誌讀書，他父親非常憤怒，但也改變不了他的誌向。鄭玄辭職進入太學學習，白天在學校學習，晚間經常讀到深夜。
鄭玄立誌求學，多方拜師，不恥下問，研究義理，力求深透。開始拜京兆第五元先為師，研讀《京氏易》、《公羊春秋》、《三統曆》及《九章算術》。掌握這些經典內容後，又拜東郡張恭祖為師，學習《周官》、《禮記》、《左傳》、《韓詩》、《古文尚書》等。鄭玄讀書非常精細，認真圈點評注，每有所得，就在書上寫眉批，蠅頭小字密密麻麻，見解獨到。他治學嚴謹，從不妄加揣測和品評，不懂就問，到處尋師，山東有名的學者他幾乎問遍，並不滿足，還要精益求精。
馬融精通經史，學識淵博，名重一時。鄭玄千裏迢迢西入關中，經盧植介紹拜馬融為師。馬融有學生四百多人，親自進入課堂聽講的僅五十餘人，多是學識水平較高者。鄭玄在馬融門下，三年不得相見。馬融派學業成就優異的學生去教鄭玄，鄭玄不因為沒有親自聆聽馬融教誨而失望，日以繼夜發憤讀書，孜孜不倦，學識大有長進。有一天，馬融召集許多弟子考論圖緯，遇到許多問題不能解答，聽說鄭玄善於計算，在樓上召見鄭玄。鄭玄才思敏捷，回答準確，計算迅速，馬融和他的學生很是驚奇，讚歎不止。鄭玄借此機會，把幾年來在經學上的疑難問題全部提出來，馬融一一作以解答，鄭玄頓開茅塞，心裏非常高興。解答完畢，鄭玄就和老師馬融告別返回山東。馬融依依不舍，長歎一聲對他的學生說：“鄭生今去，吾道東矣。”
鄭玄在外地學習十多年，目睹了東漢黑暗的社會現實，他厭惡那些不擇手段追名逐利的勢力小人，卻甘願當一個正直的學者，毅然回鄉務農，自食其力。雖家境貧寒，仍辦學教書，跟隨他學習的近千人。當時學習的內容是六經。給六經作注釋的人很多，各持己見，洋洋幾十萬言，往往言不及義，閱讀起來不得要領，無所遵循。鄭玄綜合諸家所見，“刊改漏失”，刪繁就簡，使“學者略知所歸”，減少學習難度，深受學生歡迎。
何進、董卓、袁紹多次征召，鄭玄拒絕赴任，安貧樂道，一心教書，培育人才，郗慮、王基、崔琰這些名傾一時的漢魏賢臣都出自他的門下。鄭玄“隱修經業，杜門不出”，潛心鑽研，以“述先聖之元意”“整百家之不齊”為己任，著書立說，自成一家。鄭玄一生著述甚豐，所注釋的書有《周易》、《尚書》、《毛詩》、《儀禮》、《禮記》、《論語》、《孝經》、《尚書大傳》、《中候》、《乾象曆》等，又著《天文七政論》、《魯禮褅袷義》、《六藝論》、《毛詩譜》、《駁許慎五經異義》、《答臨孝存周禮難》等，共一百多萬字。鄭玄在經學界是很有權威的，他兼修今古文，融彙古今學說，見解超常，注釋詳實，“義據通深”。唐初作《五經正義》多采用鄭玄注釋，足見其影響之深。總之，鄭玄為我國文字學、訓詁學及史學做出了很大貢獻。