一要對比聽課。將自己預習時的理解與老師的講解進行比較，糾正自己先前主觀理解的錯誤，加深對新內容的理解和記憶。
二要大膽質疑。多問幾個“為什麼”或“怎麼樣”，然後獨立思考尋求答案，如果自己找不到滿意的答案，就向老師和同學請教。
三要超前思考。上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前頭。譬如，老師剛提出一個問題，就應主動去尋找答案，然後和老師的答案核對。自己想對了，老師再一講，就記得更紮實；若想不出來，或和老師的答案不一樣，再聽老師的講解，自己的理解也會更深刻。
四要學會選擇歸納。歸納出老師所講內容的梗概，領會老師講解的要點，並使這些內容與自己原有的知識結構融為一體。
五要揣摩老師講解的意圖。弄清老師是在陳述一件事，還是在說明一種物；是在抒發某種感情，還是在發表某種議論；是在探討某個問題，還是在提出某種疑問。
六要積極參加課堂討論。在討論問題時，既要認真傾聽其他同學的發言，又要積極思考，理清自己的基本思路和觀點，從而提高聽課效率。
5.學會記筆記
我們都知道記筆記的好處，也都具備了一定的記筆記的能力。但在課堂上，一定要堅持以聽為主，可以趁老師講完一個知識點準備下一環節的停頓時間，快速地記上之前的內容。
記課堂筆記切忌兩種傾向：一是逐字逐句記老師的原話，結果往往是因速度跟不上，反倒漏了重點；二是隻記標題，內容空洞。
高質量的課堂筆記一般應包括的內容有：老師的板書內容。老師在黑板上寫的往往是重點，應該記下，尤其是一些重要的論點、論據、定理、定律、公式、概念、結論和解題方法等。記聽課時發現的問題。這是新的疑難點，可供自己在課後思考或向別人請教。解題思路和方法，小結、課後思考題。
有一點要提醒我們青少年朋友，課堂上必須以聽為主，為聽而記，要讓筆記為自己的學習服務，千萬不要充當老師的錄音機。
作業攻略：做好作業有高招
對於我們青少年來說，做作業幾乎是我們每天都要麵對的“必修課”。有的同學可能會說，做作業無非就是寫、讀、想唄，還有什麼新鮮的。話是這樣說，但是大家天天都做作業，做作業的效率高嗎？這裏教給大家做作業的方法，讓大家輕鬆做作業。
首先我們要明白做作業並不是一個獨立的過程，它是有它自己的規律的，掌握了這個規律我們就能大大提升完成作業的效率了。
1.先複習後做作業
我們有一些同學下了課，書也不看，筆記也不翻，就急急忙忙地做作業。有的則是邊翻書邊做作業。這些都是不良的習慣。正確的做法應該是先複習後做作業。經過複習，對知識的理解會更加清晰，做題也有了可靠的依據，會又快又好。
2.仔細審好題
審題就是認真閱讀、正確理解題意。許多同學在做作業時常常忽視審題，對審題采取漫不經心的態度，這樣是不行的。
對題目中的每一個字、每一句話以及每一個符號、每一個數據我們都要看清楚、看準確。因為一旦看錯了題目，後麵的全部工作就都錯了，那真就是一步錯，步步錯，全盤皆輸了。
3.細心做好題
這一步是在審題的基礎上，把做題的思路用書麵形式表達出來。做題的要求首先是“一次對”，即解題思路和答案要正確，其次是速度快。
這裏需要特別提出的是，現在許多青少年喜歡用計算器進行計算，這種靠計算器換來的暫時的“快”，付出的代價是獨立計算能力的下降，這是得不償失的。
4.學會檢查修正
在做完題後，我們應該從頭到尾仔細瀏覽一遍，檢查一下解題的步驟、思路是否正確，個別地方是否有錯誤，若發現問題，要及時加以修改。
檢查的方法有很多，可以順著解題的步驟一步一步地檢查，也可以重做一遍，看答案是否一致，還可以用另外的方法做一遍，比較結果是否一致，或者把結果代入題中，按題意要求看是否恰當等。
5.進一步提高作業質量
作業檢查完了，是不是就算完事了呢？當然不是，優秀的同學會進一步提高作業的質量。作業質量上的差距，學習成績上的差別，往往就從這裏開始形成了。
那麼，我們如何進一步提高作業質量呢？至少要做好下麵的幾件事。
一要正確應對難題。遇到難題時，要盡可能獨立解決。一時想不通，可先放一放，甚至可以去做其他的作業。有時候，放下難題去做另一科作業，突然之間會發現，原來的難題有了解決辦法了。
二要正確對待錯題。對於錯題我們最好建立一個“錯題本”，將錯題、容易出錯題、難點題和典型題彙總起來，這有助於我們找出其中的規律，減少再出錯的概率。
三要學會舉一反三，一題多解。每做一道題，都要認真想一想，這道習題用了哪些概念和原理？解題的基本思路和方法是什麼？這道題考查的知識點是什麼？除了這種解法以外，還有沒有別的解法？
有不少習題，客觀上存在著多種解法，要善於鑽研，通過對各種解法的比較，確定一種最佳解法並抄寫在作業本上。這樣的作業，從表麵上看和別人的作業一樣，實際上質量卻是高的，因為它是從多種解法中篩選出來的“最佳方案”，而且做題遍數也比別人多出好幾倍。
青少年朋友們，現在，大家學會怎樣做作業了嗎？如果大家想作業做得更輕鬆點，那就試試上麵的方法吧！
贏在複習：這樣複習更輕鬆
一棵果樹要經過發芽、開花，才能結果。其實，學習也一樣，預習、聽講都是前期打底階段，真正想有所收獲就必須好好複習才行。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”不善於複習的同學十之有九是學不好的。複習是掌握知識、提高水平的不可缺少的環節。
著名心理學家艾賓浩斯對遺忘現象研究後發現，人們對學到的新知識，一小時後隻能保持約44%，兩天後隻留下約28%，六天後隻剩下約21%。
這些數據表明，知識剛學過之後，遺忘得特別快，經過較長時間以後，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。遺忘的規律是：先快後慢，先多後少。針對這一規律，我們學過新知識後，一定要“趁熱打鐵”，抓緊時間及時複習、鞏固。
1.及時複習
為了提高我們的記憶效率，複習要及時。這需要我們做好四件事。
第一，進行課後回憶。就是在聽課的基礎上，將所學內容再回憶一遍，它具有檢驗聽課效果的作用。如果你能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。
課後回憶可按教師的板書提綱進行，也可按教材的綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題和每部分的細節，從而及時檢查當天的聽課效果，提高記憶力，養成善於思考的好習慣。
第二，精讀教材。對於那些在課後回憶不起來，記得不太清楚的知識點，應精讀幾遍教材。許多優秀學生的學習實踐表明，對教材理解得越透，掌握得越牢，學習效率就越高。這就是“熟能生巧”的道理。
精讀教材，一要全麵，二要突出重點。對課堂上未完全理解或在回憶中未能再現的內容要著重精讀。精讀時要注意把握要領，從多個角度分析同一個內容，並有意識地加強對易混淆概念的辨析。可以在教材的空白處寫下自己的體會。
第三，整理筆記。課堂上的時間畢竟是有限的，加上老師的講課速度一般較快，因此難免會漏記一些內容。
為此，課後一定要整理好筆記，先把上課時沒有記下來的部分補上，再把記得不準確的地方更正過來，以保證筆記的完整性和準確性，然後把筆記本上記錄的疑點弄明白，對於一些新發現、新體會，也需補進筆記內。對於我們青少年學生來說，筆記可是非常寶貴的資料。
第四，及時練習。課後練習包括書麵作業和實際操作等。這個階段我們要勤問解疑。發現疑點要及時提問，如問課本，問工具書，包括參考書，問同學，問老師等，徹底鏟除理解上的障礙。
2.理解複習
大量的實踐研究證明，對於理解後的知識很難再忘記。由此可知，理解是記憶的前提和基礎。要複習好功課，必須先把知識充分消化了才行，這就要求我們必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽懂，最大限度地提高課堂學習效率；積極思考問題；有疑必問，做到當天的問題當天解決，絕不拖到第二天再去想。
3.經常複習
對於剛剛學過的知識，我們很容易大量遺忘。所以，複習的次數就要相對多一些，間隔的時間也要相對短一些，也就是說要做到經常複習，隨著記憶鞏固程度的加深，每次複習的間隔時間可越來越長，在達到一定程度時，知識就會成為牢固的記憶，不會再忘記。
複習是學習的重要環節之一，是與遺忘鬥爭的有力武器。因此，對於當天在課堂上學過的新知識，除了要在課堂上認真學習之外，課後還要進行及時的複習，絕不能隻做完作業便了事，應多看看書，理一理知識的脈絡，該背的要背，該寫的要寫，該想的要想，使知識真正刻在大腦深處。
字如其人：字是一個人的臉麵
我國曆來就有“字如其人”的說法。的確如此，字可以說是人的第二張臉。寫一手好字或者寫一手規範的漢字，是每個優秀的人才首先應具備的基本素質。
1.要重視書寫
我們很多青少年認為書寫規範與否，不是什麼大事。特別是隨著現在電腦的普及，許多青少年更是認為手寫是落伍的事，更加不重視規範書寫，加上學習任務重，書寫的時候就會潦草淩亂起來。
有的時候，我們很容易受到外界環境的影響，所以，書桌整理得越幹淨，寫作業環境越安靜，我們越能靜下心寫好字，減少由於注意力分散而出現寫錯字、寫別字、漏字等現象。事實上，養成規範書寫的好習慣，是有利於我們的學習以及自我能力的提高的。
從最實際的方麵來說，現今無論是中考還是高考，書寫規範都是作為一個考查對象。例如在考試作文題的要求中明確提出“書寫規範，卷麵整潔”，而這又經常是我們很多同學丟分的地方。
另外，一些同學書寫太不規範，以致讓閱卷的老師不知他寫的是什麼，從而影響自己的考試成績。還有的學生，因書寫不規範，到後來複習時，自己都不知道自己的筆記寫的是什麼，這自然會影響我們的學習。
所以，我們必須養成良好的書寫習慣，這不但能提高學習效率，也是學生優秀素質的重要部分。
2.遵守書寫要求
我國著名物理學家錢學森，不論是他的書信、教案還是研究手稿，上麵的書寫都非常規範、整齊。在他的手稿中，無論中文、英文、計算、圖表，都是工工整整的，就連一個小小的等號，也是長短有度，中規中矩的。
由此可見，字確如其人。我們青少年也應該學習錢學森的嚴謹態度，嚴格要求自己，養成良好的書寫習慣。
其實，你的字不一定要寫得多麼漂亮，但一定要工整、規範，一筆一畫，清清楚楚，不寫草字，要讓自己和老師以及他人能夠一目了然。所謂規範，就是按照規定書寫，條理要清楚。
例如在數學科目中，在分數連乘、連除及乘除混合運算中，得數書寫位置要正確。解方程時等號要對齊。規範書寫格式，計算的錯誤率就會少很多。再如在語文科目中，除了漢字要寫整齊、正確外，標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確。其他科目也一樣，都有自己的書寫格式和規範，我們都要加以注意，嚴格遵守。在記筆記、打草稿等方麵也要注意盡量保持整潔。
總之，一個良好的習慣不可能會在短期內就形成。青少年朋友們，我們一定要隨時提醒自己，堅持下來，養成良好的書寫習慣，這將讓我們終生受用。