心中有遠大的人生目標，卻不願意為此而努力學習，注定是一種悲哀。如果隻空懷大誌，而不願為目標的實現付出辛勤的勞動，那“目標”永遠是空中樓閣。隻有把目標和行動有機地結合起來，才有可能擁抱成功。目標和行動是改變人生的砝碼，一個人不管做什麼事，具有什麼條件，身處什麼樣的環境，隻要專心致誌，勤奮刻苦，好學多問，堅持不懈，腳踏實地一步一步地走下去，自然會越來越接近成功。
4.不斷學習可以提高自信
人生的失敗多半是敗給了悲觀的自己。因此做任何事情都要有個良好的心態和信心，一個缺乏自信的人，極可能一事無成。自信會使不可能變為可能。我們通過學習，不斷地積累知識，就會在遇到問題時有備無患，輕鬆解決各種複雜的問題。長此以往，必將大幅度提升自信，在今後麵對各種複雜問題時才會做到遊刃有餘。
選擇了學習，就等於選擇了改變，選擇了正確的人生道路！年輕時，學是為了理想；中年時，學是為了補充；老年時，學則是一種意境。活到老學到老，是學習的大意境。
勤學好問：虛心向他人求教
學問學問，“學”和“問”是相輔相成的，在學習過程中必須要學會提問，能夠虛心地向他人求教。
很多人有一個通病，就是氣盛，恃才傲物，總以為自己是鴻鵠，別人都是燕雀，眼光總是高高在上，根本不把周圍的一切放在眼裏。
事實上，有這類想法的人是錯誤的。想進入一扇門，必須將自己的頭低得比門框更低；要想登上成功的頂峰，就必須低下頭、彎下腰，做好攀登的準備，也就是要虛心向別人求教。
有人曾問過蘇格拉底這樣一個問題：“據說您是天底下最有學問的人，那麼我想請教一個問題：請您告訴我，天與地之間的高度到底是多少？”
蘇格拉底微笑著答道：“三尺！”
“胡說，我們每個人都有四五尺高，天與地之間的高度隻有三尺，那人還不把天給戳出許多窟窿？”
蘇格拉底仍保持著微笑，對他說：“正是因為這樣，所以，凡是高度超過三尺的人，要想長久立足於天地之間，就必須懂得低頭呀！”
在我國也有這樣一句諺語：“低頭的是稻穗，昂頭的是稗子。”越成熟，越飽滿的稻穗，頭垂得越低。隻有那些穗子裏空空如也的稗子，才會顯得招搖，始終把頭抬得老高。
可見，不論什麼時候，人都要虛心求教。隻有這樣，才能不斷汲取到各種有益身心的營養，並在它們的滋養下最終成為棟梁之材。
青少年更要“虛心求教”。隻要能夠虛心地、真誠地去請教他人，他人也必然會很願意幫助你，而且請教的次數越多，獲得的知識也就越多。
張強和柳軍是兩名五年級的學生，他們要寫一篇題為《落花生》的作文，班主任安排他們與一位種植落花生的農民伯伯見麵，時間是每人五分鍾。
張強見了農民伯伯，問了“花生是長在樹上還是長在土裏”“花生好不好吃”之類的問題之後，就開始玩農民伯伯頭上戴的那頂草帽，還玩農民伯伯插在腰間的煙袋，說跟紀曉嵐的那個煙袋差不多！農民伯伯呢，回答了張強提出的兩個問題，也不再主動開口。五分鍾很快過去了。
柳軍見了農民伯伯，則向他提出了十幾個關於花生的問題。農民伯伯對柳軍的問題知無不言，言無不盡。
寫《落花生》這篇作文的時候，張強想破了頭才寫出這樣一句話：“花生是長在地裏的，苗兒在地上，花生果長在土裏，農民伯伯說，花生果好吃極了。”
而柳軍的作文則寫得有聲有色，從花生的選種、播種到花生成長期的管理，還有花生秧及果實的用途、經濟價值等，都講述得清清楚楚。
因此，班主任的結論是張強不善於請教，所以關於花生的知識獲得不多，作文就寫得不好；柳軍善於請教，關於花生的知識掌握得較透徹，作文就寫得生動到位。
小學生如此，其他人也應如此。當自己缺少知識，他人擁有知識時，自己不主動去請教問題，他人怎麼會主動向自己傳授知識呢？
那麼，在日常學習過程中，該如何發現問題並進行提問呢？
在預習功課的時候，先要自己思考預習時發現的問題，然後再在書中找尋答案。如果自己找不到答案，可以記錄下來，第二天上課的時候注意聽老師的講解，從中找尋答案。
在課堂上發現問題，要及時記錄，下課後立即問老師，如果認為有必要在課堂上打斷老師進行提問，也可以這樣做，但是，必須是這個問題特別重要才行。
在課後做功課時發現問題，可以和同學們討論，也可以找家長幫忙解決。
在我們提問題時要掌握一些方法。在依據上提問、在核心詞上提問、在標點上提問、在題目上提問等方法都可以比較好地對學習知識起到幫助的作用。
有句話是：“好問的人，隻做了五分鍾的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。”可見，“勤學好問”是任何時候都不變的求知真理。從現在起，大家一起努力做“勤學好問”的人吧！
分秒必爭：勤奮的人懂得珍惜時間
時間，是一首無聲的歌；時間，是一縷無痕的風；時間，是一張單程的車票。向前看，仿佛時間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。
時間常常不知不覺地從人們身邊溜走，它是看不見、買不到、摸不著、留不住的。人們雖然不能控製它，但卻可以好好地利用時間來做有意義的事情。勤奮地工作，用短暫的一生去創造美好的世界。
下麵一起來看看一則寓言。
一年春天的某個早晨，太陽剛剛升起，喜鵲就來到了貓頭鷹的家門口，歡快地叫著:“貓頭鷹先生，快起來，借著早晨明媚的陽光，練習我們的捕食本領，不要再睡懶覺了。”
貓頭鷹睜一隻眼閉一隻眼，身體一動不動地蜷曲在窩裏，懶懶地說了聲：“是誰呀？這麼早就上這來吵鬧，我還沒有睡醒呢，什麼時候練不行？我還得再睡一會兒。”
喜鵲聽了這話隻好獨自鍛煉去了。
到中午，喜鵲又來了，一看貓頭鷹雖然醒了，但還是躺著，喜鵲剛要說話，貓頭鷹就搶著說：“天還長著呢，練什麼呢，不著急，趁早還是休息的好。”
喜鵲說：“已經不早了，都到中午了，你該鍛煉捕食了。”
可是貓頭鷹還是不動。太陽落山之前，喜鵲飛到貓頭鷹家，看見貓頭鷹剛剛起床。就對它說：“天要黑了，我要休息了，你怎麼才洗臉啊。”
貓頭鷹說：“因為我現在餓了，所以我才決定開始捕食。”
喜鵲說：“這麼晚了你還能捕到什麼食？”
這時，天已經黑下來了，貓頭鷹拍打著翅膀從一棵樹飛到另一棵樹，累得筋疲力盡，什麼食物也沒捕到，肚子餓得“咕咕”叫，它也“哇哇”地亂叫，聲音非常難聽。
從此，人們如果晚上聽到貓頭鷹難聽的叫聲，就知道它今天又沒有珍惜時間，到晚上餓得亂叫！
當然，這是個小小的寓言故事，可是這則寓言卻告訴人們一個深刻的道理——那就是要珍惜時間。
古人雲：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”許多著名的科學家都是由於善於利用時間，勤奮刻苦，才取得了最後的成功。
鐳元素的發現者居裏夫人，相信大家一定不會陌生，她將生命的絕大部分時間都用在了科學事業上。最終發現了兩種元素——釙和鐳，一生獲得了兩次諾貝爾獎。
是什麼使她有如此大的成就？正是她那視時間如生命般的精神。無論是學習還是吃飯，無論是做家務還是做實驗，居裏夫人總是抓緊著每一分每一秒，生怕時間從自己的眼皮底下溜走。的確，一個把自己的一生獻給科學的人，怎麼不會成功呢？
發明家愛迪生的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功於他對時間的珍惜。他常對助手說：“最大的浪費莫過於浪費時間了。人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”
青少年正值求學的好時光，應好好地愛惜時間，勤奮讀書，不可貪懶。
青少年時期的時間特別寶貴。這個階段生命力最旺盛，精力最充沛，記憶力最強。大家要充分利用這一大好時機，認真學習文化知識和各種技能，去迎接新的挑戰。