“那就從今天開始挑！”方維夏的口氣一下子變得嚴厲了。
“可是……東西這麼重，他會拿不動的。”
“年輕人，這點東西怎麼會拿不動？”方維夏看看劉俊卿，發覺他的穿著打扮與劉三爹實在不像一路人，又問，“這是你什麼人啊？”
“這是……”劉俊卿看看四周到處是人，憋了憋，居然說，“是……是……我雇的挑夫。”
劉俊卿的這句話仿佛一記重錘，擊得劉三爹全身一震，擊得秀秀目瞪口呆！而劉俊卿似乎也被自己口中說出的話嚇了一跳，慌亂中，他埋下頭，伸手來解行李，卻碰到了死死抓著繩子的父親的手。兒子的手一伸過來，劉三爹就如觸電般一抖，鬆開了手裏的繩子。秀秀仿佛這才反應過來，她剛要開口，衣角也被父親使勁地揪住了。
劉三爹用力擠出一絲笑容，對方維夏說：“是，是挑夫，我是挑夫。”
終於把俊卿的行李送進去了，秀秀和劉三爹一起出了一師，她可以陪父親走到南門口，再分路回王家。秀秀一路上都不說話，隻是不住地流淚。
“你哭什麼嘛？又沒什麼事。本來嘛，我這樣子，多不像樣，學校是個體麵場合，你哥他也是沒辦法。”劉三爹知道女兒在想什麼，他勸慰著女兒，可勸慰來勸慰去，他越勸慰越覺得這種解釋沒有道理，歎了口氣，在路邊蹲了下來，自言自語似的說：“他不會是有心的，肯定不是有心的，隻是一句話，不會是有心的。”
秀秀站在父親身後，看著父親花白的頭發，使勁擦了一把淚。
四
對於任何一所學校來說，最熱鬧的時候，都莫過於新生入學那幾天。麵對浪潮般湧入的一張張滿是渴望的、朝氣勃勃的青春笑臉，有誰不會熱血澎湃呢？看到他們，就等於是看到了一個無限廣闊的美好未來呀！
八班寢室裏，新生們收拾著床鋪及生活用品。王子鵬正試圖把“第一師範”的領章釘上校服領子，卻左弄右弄也釘不好。
在子鵬對麵的床上，劉俊卿正木然地扣著新校服的扣子。屋子裏，就數毛澤東的動靜最大，他收拾好床鋪，捧起母親那枚因為自己而被父親砸癟的頂針看了看，輕輕放到枕頭下麵，然後換上了新校服。他伸伸胳膊伸伸腿，好像總感覺校服小了一點。
劉俊卿釘好扣子，穿上新校服，木然出了寢室，遠遠看見蕭子升悶頭坐在走廊欄杆上。他心裏一緊：我不是把他的考卷給……為什麼他還能考那麼好的成績？真是奇怪！正想著，隻見蕭三抱著兩套新校服匆匆跑來，他裝不認識，繼續往前走了幾步，躲到走廊的圓柱後麵。身後傳來蕭家兄弟的對話：
“哥，校服我領來了，你試試。”蕭三說，蕭子升卻沒有回答。“哥，來都來了，就別再東想西想了。那件事，都怪我和潤之哥，不關你的事。”
“怎麼能說不關我的事呢？”“是我弄丟的文章，是潤之哥要幫這個忙，你又不知道，哥，別坐在這兒了，回寢室吧。”隨著一聲輕輕的歎息，劉俊卿聽到了蕭家兄弟的腳步聲，他從圓柱後麵探出頭來，望著蕭氏兄弟離去的背影，他臉上的木然早已一掃而空，隻剩了一臉陰沉沉的疑惑——“潤之幫忙？”
“送電了……送電了……”天黑了，隨著校役搖動的銅鈴聲和喊聲，一隻手拉動電燈拉繩，室內電燈陡然亮起，照亮了全寢室的十個穿著嶄新校服的青年。
“各位各位，”周世釗拍了拍巴掌，示意安靜，“從今天起，我們十個人就是同寢室的室友了，今天呢，也算是個室友見麵會，借這個機會，大家互相認識一下，就從我這個寢室長開始，我姓周，周世釗，寧鄉人。”
同學們次第舉手示意，介紹著自己：
“羅學瓚，株洲人。”
“易禮容，湘鄉人。”
“鄒蘊真，湘鄉人。”
“易永畦，瀏陽人。”
“劉俊卿，長沙人。”
“我叫王子鵬，也是長沙人。”
“毛澤東，湘潭的。”
周世釗笑說：“你就不用介紹了，狀元嘛，誰不知道？”
大家都笑了起來，隻有劉俊卿冷著臉，望了毛澤東一眼。“那以後就這樣排定了——潤之兄就是我們寢室的老大，我老二。”周世釗一個個指點著，“老三王子鵬……”
羅學瓚忙道：“不對不對，我比王子鵬大三天。”周世釗點頭說：“哦，對，羅學瓚老三，王子鵬老四……”
這時外麵走廊上孔昭綬與方維夏並肩走來，聽到笑聲，孔昭綬不由得停住了腳步，走進門來，笑說：“嘿，好熱鬧啊。”學生們一時都站了起來問好。方維夏說道：“各位同學，給大家介紹一下，這位就是本校的孔昭綬校長，孔校長今天是專門來看望新同學的。”
孔昭綬和藹地擺擺手，示意大家都坐下，說：“大家不用客氣，都坐吧。我和大家一起聊聊天，好不好？”
“好的好的，我正有一個問題要問，那就是我們為什麼要讀師範？”毛澤東倒有些考這個校長的意思，要知道這個題目說大不大，說小不小，一般的老師大可以拿一番套話來敷衍。
這時劉俊卿忙不迭地給孔昭綬與方維夏倒來了水。孔昭綬沉吟一時，說道：“諸位今日走入師範之門，習教育之法，今後也要致力於民國之國民教育。如果不解決讀書的目的這個問題，則必學而不得其旨，思而不知其意。到頭來，不明白自己五年的大好青春，一番工夫都下在了哪裏。”
孔昭綬喝了一口水，停了一停：“要回答這個問題，我想，要從我們第一師範的辦學宗旨講起。”他緩緩口氣，“大家都知道，一師素稱千年學府，自南宋理學大儒張栻張南軒先生在此地創辦城南書院發祥，800餘年間，雖天災，雖戰禍，雖朝代變遷，帝王更迭，而綿綿不息直垂於今日……”
孔昭綬侃侃而談，一雙雙腳步悄悄停在了門外，一個個經過的學生靜靜地站在了門口，“如孫鼎臣、何紹基，如曾國藩、李元度，如譚嗣同、黃興，曆代人才輩出而燦若星辰，成為湖湘學派生生不息之重要一支，為什麼？我想，一句話可以概括：經世致用。
“何謂經世？致力於國家，致力於社會謂之經世；何謂致用，以我之所學，化我之所用謂之致用。經世致用者，就是說我們不是為了讀書而讀書，我們讀書的目的，我們求學的動力，是為了學得知識，以求改變我們的國家，改變我們的社會。那種關進書齋裏，埋頭故紙堆中做些於國於民無關痛癢的所謂之學問，不是我湖湘學派的特點，湖南人讀書，向來隻為了兩個字：做事！做什麼事呢？做於國於民有用之事！”
毛澤東迫不及待地插嘴道：“那——什麼事於國於民最有用呢？”孔昭綬看了他一眼，沉默一時說：“亂以尚武平天下，治以修文化人心。以今時今日論，我以為首要大事，當推教育。我中華百年積弱，正因為民智未開，隻有大興教育，才能以新知識、新文化掃除全民族的愚昧落後，教育人人，則人人得治，人人自治，則社會必良，社會改良，則人才必盛，真才既出，則國勢必張……”
孔昭綬又喝了口水說：“以此而推論，當今之中國，有什麼事比教育還大？欲救國強種，有什麼手段比教育還強？所以，讀師範，學教育，他日學成，以我之所學，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力，這，不正是諸位經世致用的最佳途徑嗎？”
一片沉思的寂靜中，孔昭綬的身後，突然響起了掌聲。孔昭綬一回頭，發現身後居然密不透風地擠滿了學生。