他專心寫字算題的時候，特別好看。
No.43
後來地理老師開始進行正式的教學內容——地球運動。
聽得我一頭霧水。
我不知道是我的智商問題還是她的教學水平問題。我發現文科的確比理科難懂，因為物理我都聽懂了，可是我聽不懂地理。
講到近日點遠日點的時候，地理老師停下，笑眯眯地問講台下麵心不在焉的同學們：“咱們振華是不是不少競賽生啊，有沒有物理好的同學知道開普勒三大定律？”
班裏麵安靜了一會兒，然後餘淮懶懶散散地舉手了（我感覺那副懶散的樣子是裝的，肯定是裝的！！）。
他放下英語卷子，站起來說，“這三條定律應該是17世紀初開普勒發表在他自己寫的書裏麵的，第一定律又叫軌道定律，是說所有行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在橢圓的一個焦點上。”
我當時很想拽拽他的袖子問問，那個開普勒還是開普敦的（我沒聽清），憑什麼這麼說啊？而且，橢圓……一共幾個焦點？
“第二個定律就是麵積定律，也就是說，對於任何一個行星來說，它與太陽的連線在相等的時間掃過的麵積相等。”
說到這兒，他跑到講台上畫了一個橢圓，太陽，地球，連了幾條線。
“形象點說，用S代表太陽，E代表地球，就是在麵積上，SAE=SBE’=SCE”。”
他撓撓後腦勺，“這個的證明涉及到角動量的問題，不廢話了。”
謝謝你。我在心裏感歎。
“第三定律是在幾年後才發現的，應該是叫周期定律，也就是所有的行星的軌道半長軸的三次方跟公轉周期的比值都相等。”
後來他說的話我就完全聽不懂了。
一涉及到數學公式，我就當機了。
結束的時候，他還頗為謙虛地說，“估計很多同學都知道這三大定律，其實我的理解也不全麵，班門弄斧了。”
我靠。
他坐下之後，繼續做英語單選，一臉嚴肅，好像根本沒看見講台前既興奮又嚴陣以待的地理老師。地理老師對他大加讚揚，他卻好像沒聽到一般。
可是我卻發現了他抿著的嘴角，努力壓抑著上揚的弧度。
“想笑就笑吧，你剛才很拽。”我非常體貼地說。
於是他終於麵紅耳赤地趴在了桌子上，“耿耿，我跟你沒完。”
No.44
變本加厲。
隻能用這四個字來形容此刻的地理老師。餘淮的表現好像踩了她戰鬥模式的開關，為了表現她不輸於這群高一毛孩子的專業知識，她講的課直奔天書而去。
“她到底在說什麼啊……”我感歎。
“其實，地理是理科。如果你大學時候要修跟地理有關的，大氣，地球空間科學，地質，統統都是理科。”他一邊轉筆一邊說，順便還答了一道單選題。
我覺得餘淮一係列所作所為，根本就是在絕我的後路。
不過在振華上課的這兩個禮拜，有件事情讓我很憋悶。
以前在13中上課的時候，課堂氣氛很輕鬆（也許是因為沒幾個人聽），如果聽到不明白的地方，隻要你皺著眉頭用茫然的目光看老師，她就會仔仔細細地再講解一遍。
可是現在，我不大敢舉手說自己沒聽懂。安靜的課堂上，我怕自己的突兀被人笑話。
這是很小家子氣的行為，我知道，而且本來我在這個班裏麵就沒什麼麵子可言，但是我仍然不敢。
振華老師的特點就是，書上有的東西，他們基本不怎麼講，我也習慣了自己看書預習。不過他們上課會引申出來很多定理和簡便公式，搞得我壓力很大。
不到一個月，我就發現我從聽聽全懂變成了聽聽全不懂。
我很著急。雖然還有一個多月，可是期中考試就仿佛秋後問斬的劊子手，明晃晃的大刀朝著我的小細脖子砍過來。
張峰的數學課講得旁若無人，夢遊一般。雖然餘淮評價他的課講得不錯——估計是針對他們那樣的水平來說的吧，反正我不喜歡他。
終於在又一次他一筆帶過某個定理的證明時，我絕望地趴在桌子上，深沉地歎了口氣。
一邊在做練習冊的餘淮突然頭也不抬地大喊一句，“老師，我沒聽懂，你把證明推一遍可以嗎？”
我猛地抬起頭看他，沒聽懂？他根本沒有聽課好不好？
他心不在焉地彎起嘴角。
我突然心裏一暖。
張峰詫異地看他，那張白臉上終於有了點像活人的表情。
然後緩慢地轉過身，在黑板上推導公理推論3的證明過程。
我趕緊抓起筆往筆記上抄，眼睛有點熱，說不出來為什麼。但沒有對他說謝謝，說不出口。