秦敏說:“舒抒，有些話，說出來，我怕你承受不住，但我們是好朋友，我覺得不應該瞞著你，你聽了，可要挺得住，好不好?”
舒抒咬了咬下唇，點了點頭:“我們在月亮灣那麼大的風浪都
經受住了，現在還算得了什麼呢？你們說吧，我不會癱下去的!”
秦敏便說:“教導處已經到我們班上宣布把你的班長撤了!”
陳成英說:“他們對我們說，如果有校外什麼領導來聽取同學們的意見，你們要一致口徑:我們不歡迎舒抒這種破壞學校和班級集體榮譽的人回到班上來!”
另一個叫殷芳的同學也說:“誰要不按統一口徑說話，他們就要按校紀校規來處分誰!”
舒抒雖然剛才說會挺得住,但碰上了這麼大的一個打擊，她那心裏還真像打碎了五味瓶呢！她想了又想，忍住了眼淚，緊攥著同學們的手:“謝謝你們！也許我就要和大家分別了，但，我永遠不會忘記你們……”
柳暗花明
運河市道北新村35幢的幾戶家長一大早就相約著，一同又到市教育局去找孫局長了。他們心裏真著急哪，除了權拳那個學校，其他七家學校幾乎全都對他們的子女持不歡迎態度。杜度和舒抒所在的學校態度最堅決，恨不得要將他們一腳踢出去才痛快。而嘉佳所在的市實驗初中、任壬所在的技師院附中、壽授所在的市四中、易一所在的市一中以及南楠所在的市三中，這些學校的態度雖然沒有市二中和東方中學那麼死硬，但，他們那種不陰不陽、不軟不硬、不酸不辣、不冷不熱、不說歡迎也不說不歡迎的做法則更讓人受不了！誰沒有那麼一點自尊心呢？那自尊心就好比是鐵錘，那釘釘鉚鉚的，一錘子下去，總會有個清脆的響應和實實在在的挺迸，但，如今卻像是碰上了一塊蓬蓬鬆鬆的棉花胎似的，幾錘子下去也沒個回聲，你說叫人窩囊不窩囊？
趁著家長們都走了，八個準青年也都心事重重且憤憤不平地聚到了權拳的家中。他們知道，這樣的結局怪不得別人，都是他們自己不好，違反了學校的校紀校規，離家出走，釀成了大錯。但，他們如今已經知錯了，學校為什麼還要拒他們於校門之外呢？難道他們的錯誤已犯到了不可饒恕的地步了嗎？再說,他們也是事出有因哪！
當然，也有出乎人意料的事，權拳的學校——運河市石清中學卻與其他學校態度絕然相反，這個學校的童校長曾當著局長和全校教師的麵說:“這次八個學生的出走事件的發生，根源在我們學校。雖說事情的起頭是發生在胡來喜老師的班上，胡老師不明事理，處理問題有錯誤，但根子還是在我這個校長的身上，是我貫徹黨的教育方針不力，這頭腦裏的教育觀念還有許多是舊的！說話辦事指導教育教學，時不時總會拿升學率這杆尺子來衡量我們老師工作的優、劣，班級成績的好、壞，這就無形中給全校教師作了一個不正確的導向：‘隻要學生學習成績好，其他一切都好;反之，成績不好，這個學生就什麼都不好!’因此，我們要認認真真地吸取這一回的深刻教訓，以這個事件為契機，從我開始，好好反思，變壞事為好事，端正辦學思想，搞好學校改革，要讓每一個學生都能在我們學校得到健康成長。現在，權拳同學已經回來了，我們要在權拳這裏開始，將失敗教育變為成功教育！學生是需要我們教育的，但怎樣教育，學問很深，所以說，教育者先受教育，這話很有道理啊!”教導處的郝主任也十分內疚:“我的工作沒有做到家！在權拳同學出走這個問題上，童校長說根子在他身上，其實我有一大半責任！那天，我如果把工作做細一點，也許就不至於會有這種被動的局麵！這樣也好，暴露暴露我們的問題，引發我們的深思，這才能有個飛躍！權拳同學回來了，他的錯誤我們當然也要批評教育，但，更重要的是要發現他身上那些閃光的東西。最近，據派出所那邊反饋過來的消息說，那次權拳與小偷真假難辨的事情現已查清了，那人叫吳連，不久前又因偸盜而東窗事發，審訊中他交代了自己偸婦女的錢，權拳發現後奮身上前追捉他，他見難以逃脫，便反咬一口，反誣權拳為賊的事實。大家想想，這就是我們學校的學生
——權拳同學,一個多好的同學啊！這應該是我們學校教育的一大驕傲哇！可是，我們卻因為我們工作的急躁和疏忽，誤解他，委屈他，甚至是侮辱了他！我們慚愧呀！說到底，還是我們的錯誤教育觀念在作怪啊！我們要善待學生，特別要善待像權拳這些學習成績上去一時有困難，但道德品行純正可愛的學生，他們都是我們國家二十一世紀的接班人，我們沒有理由不把他們培養成才哪!我們常說要有良心，如果我們放棄他們，我們的良心又何從說起啊!”
這麼多天來,胡來喜老師也瘦了許多許多，最痛苦的就數他了！童校長和郝主任找他談過了幾次心，嚴肅地批評了他，但說得最多的還是:“當然,主要責任還是要我們來負！隻是希望你通過這個教訓，多學一點教育理論，多讀一點名教師教育手記之類的著作，多檢討一下自己的工作，重新振作精神，好好探索，既當學生的老師，又做學生的朋友，盡早成為一個學生歡迎、家長稱心、學校放心的好教師！我們最近讀到了一本好書，是一個叫珍妮特?沃斯的美國人和一個叫戈登?德萊頓的新西蘭人合寫的書，書名叫《學習的革命》，希望你也讀一讀，相信你也會和我們一樣深受啟發的!”
起先，胡來喜老師的腦子總轉不過彎，他不知道他到底錯在什麼地方，經過校長、教導主任和其他老師的不斷開導和幫助，他才慢慢開始扭過彎來。特別是當他讀了《學習的革命》，又突然聽說權拳那次真的是奮不顧身上前捉拿小偷,派出所還送來了錦旗，以及發給了權拳“見義勇為”的大紅證書並檢討了他們那兩位警察同誌工作簡單粗暴，以至於傷害了權拳同學的錯誤等事實，他的心這才像地震一般受到了強烈的震動，眼淚刷地流了下來。他當即找到了童校長和郝主任，沉痛地說:“我錯了！權拳同學的出走是我
造成的，我要作深刻檢查，不管學校給我什麼處分，我都接受！現在權拳同學回來了，如果領導還信得過我，請讓他仍舊回到我的班上來，我還要繼續做他的班主任!”
就在其他七位同學在他們的各自學校遭到不同程度的冷遇和難堪的時候，權拳同學卻受到了市石清中學全校的熱烈歡迎！
童校長、郝主任和胡老師全都滿麵是笑地站立在校門口，與學校裏的許多師生一起熱烈鼓掌，迎接權拳同學和他的老爸一起走進學校。權拳激動得不得了，權拳的爸爸權大個也激動得了不得，他一手拽住權拳的手，眵嗦著嘴唇:“給你們學校添麻煩了！兒子不好，兒子不好,對不住學校！對不住學校!”一邊說著，一邊不住地給校長鞠躬，給主任鞠躬，給胡老師鞠躬，給所有的老師鞠躬，給所有的學生鞠躬！
走進初一(6)班的教室，權拳仿佛重又回到了自己的家！教室裏像慶祝節日一樣，懸掛著五光十色的彩色紙條，黑板上書寫著七
個大字;“歡迎你——權拳同學！”
胡老師一把拉著權拳的手，一同走到了講台上,剛站定，同學們的掌聲便如急風暴雨般嘩嘩嘩地響了起來。
權拳手足無措，不知如何是好，站又不是，走又不行，隻得臉一紅說:“胡老師，我給班級榮譽抹了黑，今後我再也不隨便出走了!請胡老師和同學們相信我，我在這裏向大家認錯了!”
權拳說完，就要向胡老師和同學們鞠躬，胡老師一怔，連忙兩
手一挾，不讓權拳鞠躬。胡老師說:“權拳，錯的不是你！知道嗎?錯的是我!”
權拳說您又沒有出走，怎麼錯的是您呢？胡老師，真的，我知道我錯了!”
胡老師說:“權拳，你還記得當初也是在這裏，我叫你滾出去嗎？今天，我當著全班同學的麵，向你認錯，並請同學們為我一起鼓掌，作為班主任，我利用這個儀式，鄭重地請權拳同學重新回到班上來!”
嘩——掌聲又一次雷鳴般地響起，經久不息！
權拳心裏一熱，禁不住放聲大哭:“胡老師，胡老師，您——您——”一下子便撲到了胡老師的懷抱裏，那心中百感交集，可一時間卻又什麼也說不出來……
現在，八個準青年聚集在權拳的家中，大家聽了權拳動情的敘述，不由都為權拳這個意想不到的結局感到高興！
杜度上去一拳便打在權拳的肩胛上，欣喜道:“老權，真恭喜你
啊！”
任壬也說:“老權，你一下便成了石清中學的明星啦，我們可也要跟著沾光羅!”
易一說:“這說明我們這次出走值！當初，我們還不就是為了權拳而不服那一口氣嗎？如今，揚眉吐氣了，值啊！值啊!”
南楠說:“我們好羨慕你喔！老權，這才叫‘福兮，禍所伏;禍兮，福所倚’呢！大家說，是不是?”
舒抒、嘉佳和壽授都跟著說:“對啊！對啊！換成今天的大白話來說，這就是好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事啊!”
可是，此時權拳卻反而高興不起來了 ：“我是壞事變成了好事了，可是，大家為了我，受了那麼多累，最終卻是好事變成壞事，福沒沾著一點邊,卻闖下了‘無校可歸’這麼大的一個禍!、你說我這心裏能安嗎?”
被權拳這麼一提，便像當頭潑了一盆涼水，大家的熱乎勁一下
子便冷卻了下來。屋子裏靜得沒有了一點生息，大家你看看我，我看看你，然後再別過頭去，轉移了視線，有的看著窗外的杉林發呆，有的看著牆上的電子鍾發愣，有的掰著手指發傻。那心中，一個個都蘊蓄了千言萬語，卻不願意去說。沉悶,開始籠罩整個屋子;無奈,布滿每一個人的心;憤恨，也同時在吞吐著火舌，想要舔盡那無奈的沉悶！
過了好一會，任壬胸中的怒火才重又噴發:“這世界，還讓不讓人活呀？我們去打工，流氓要斬我們！如今回來讀書吧，學校又陰陽怪氣地不讓我們進校門！這到底是怎麼回事嗎?”
杜度跳道不如重新回過頭去,再一塊到其他地方去打工得
了!”
任壬說:“好好好！反正橫豎橫，拆牛棚，不如再一走了事!”
杜度轉向舒抒還是你帶頭，我們一起跟你走!”
舒抒默默地搖了搖頭:“還要走？這恐怕不太好吧?”
任壬說:“有什麼好不好，又不是我們不願意回校讀書，是學校不要我們嘛！你舒抒難道不是已經回校碰了一個不大不小的釘子了嗎?”
舒抒無言。杜度又說:“這一回要出去呀，寧可死在外麵也決不回來!”
任壬見說不動舒抒,便轉向了權拳:“我知道你權拳是個講義氣、講交情的人，要是我們上不了學，你學校就是再怎麼歡迎你，你肯定也不會撇下我們不管的！權拳，我這話沒錯吧?”
權拳點點頭，沒有開口。任壬便接著說:“既然這樣，我們就仍然是那句話:有福共享，有難同當！權拳，走吧，還是你帶領我們，大家一齊走!”
“是啊，走吧! ”杜度嚷道，“我們重新再辟出一條生路吧!”權拳現在實在是進退兩難！想當初，都是為了自己，夥伴們才陪伴他一起出走。如今夥伴們有校不能歸了，立意再出走，自己能裝出熊相不響應嗎？可是，如果真的再跟大家一起出走，昨天童校長、郝主任、胡老師以及全班同學們對他的一片熱忱，不是要被他辜負盡了嗎？有沒有什麼兩全之策，既解了夥伴們的圍，又不有負於令他感動不已的學校領導、老師和同學呢？
杜度見權拳不言不語的，便感到有一種窩囊似的:“被學校老師幾句好話一說，便似著了蒙汗藥一般暈頭轉向了，是吧？我的老權，他們花言巧語亂了你的心竅啦，連我們哥們幾個都丟開不顧羅！”
權拳眉頭緊緊蹙起，他想不到杜度此時竟會用這種眼光看他，心中真有許多的委屈:“杜度，你別用這口氣對我說話好不好？我權拳還不到那種為了自己之私利而背叛朋友的地步！我知道，你們弄到今天這樣尷尬的地步，還不都是我權拳一手造成的嗎？我這背上的十字架，背得還輕嗎？我都恨我自己害苦了大家，可是現在就是恨得牙癢癢，又頂什麼用？我這是在想，由我鑄下的大錯，可不能由著我們的性子再一錯又錯下去了！我這是在想辦法，要讓大家高高興興地皆大歡喜才是呀！可是，我天生是個大笨蛋，怎麼想，也想不出什麼上好的兩全之策來!”
“既然想不出良策，你又不願意再出走，那我們就這麼大眼瞪小眼地幹著急吧!”杜度知道自己錯怪了權拳，後退了一步，“我們現在上不成學，反正有的是時間，你慢慢想辦法，我們這就靜靜地等待著你拿出好主意吧!”
權拳想了想，試探性地問道:“杜度，如果讓你放棄條件好的學
校，到我們這個被市民們瞧不起的石清中學來上學，你會樂意嗎?”杜度懶洋洋道:“樂意！我樂意，你能辦得到嗎？看把你老權能得不輕呢！好像石清中學是你家辦的，哼!”
可是，易一聽了卻來勁了:“權拳，你是說讓我們都到石清中學去？我們今後又可以同在一個學校裏進出？這個主意好，能又和老權在一起上學，帶勁!”
杜度被易一的話一點，立即也來了興趣:“真的？我們真能到一起上學，那倒確確實實是一件大快人心的事！我才不管他什麼條件好不好呢，要真能到一起上學，我謝天謝地還來不及呢!”
壽授插嘴道:“做夢娶媳婦，空歡喜！我們自己的學校都千方百計要把我們推出校門，石清中學難道就肯接受我們了嗎?”權拳說:“我這也是想去試試嘛！首先得大家願意，然後，我們才可以去求童校長。不知是憑什麼，反正我有種感覺，童校長這人心特好，對學生特愛護。如果大家有心，我們就一起去求他，我憑直覺，他會收下我們的!”
舒抒也早被自己學校的惡劣態度傷透心了，一聽權拳提出這樣一條路，便立即呼應道:“老權的主意非常好！隻要童校長肯收下我們，我們就有誌氣把學上好！條件再好的學校，對學生沒有感情，那條件就全都是多餘！夥伴們，走，我們跟權拳一起到石清中學去，求童校長收下我們!”
仿佛雨過天晴一般，一路上，夥伴們又說又笑，就像太陽下的一群小鳥，沒有了煩惱，沒有了憂愁。和風輕拂著他們的臉麵，愉悅輕叩著他們的心扉，希望牽引著他們奔向未來的路途……
笨鳥先飛
麵對權拳和七個被“遺棄”的初中生，童校長的心情很沉重!他不知道，在我們開口便高喊教育改革不斷深入口號的今天，我們的學校和教育到底成了怎麼一回事？他看著這一群似乎無家可歸的孤兒一般的學生，無可奈何地搖了搖頭，苦苦一笑道:“行！我收下你們！我相信你們都會成為石清中學的好學生!”
杜度一聽，激動得淚光直閃，不住口地說:“謝謝童校長！謝謝童校長!”
其餘七個同伴全都情不自禁地深深一鞠躬，囁嚅著:“童校長,您，您?"…”
童校長說:“我知道你們想說什麼，但，一句也別說了！誰都從小時候來，我那時也得到過我初中裏的校長的特別關照!”
八個同學真的沒有再說什麼，隻是重又深深地、深深地向童校長鞠了一個九十度的躬……
郝主任笑眯眯地從童校長那裏將八個學生領到了教導處，胡來喜老師已等在那裏。郝主任說:“胡老師，你班上的班額還不足，這七個同學與權拳是好朋友，他們希望仍然和權拳在一個班上讀書，怎麼樣，全都交給你?”
胡老師拍拍易一的肩，捶捶杜度的背，說:“好小夥子們，我歡
迎你們！走吧，我們回班上去!”
班級還是原來的那個班級,老師也是原來的老師，可是，自從出走重新回到班裏，權拳總覺得像換了個班似的，打心眼裏說不出的稱心和滿意！特別是班主任胡老師，他就像變了個人似的，親切、和藹、耐心、平易近人。過去那種訓斥的語言少了，熱情鼓勵的話卻多了;批評少了，表揚卻多了……權拳感動得無法形容！因此，他暗暗地下了決心，一定要把學習成績搞上去，要不，他就覺得實在是太對不起童校長、郝主任和胡老師了！
可是，權拳的成績原來基礎就不夠紮實，如今要爭取趕上同學們，也不是件說在嘴上馬上就可以拿在手上的事兒。因此，笨鳥先飛，權拳越發下死了勁，不怕吃盡一切苦和累，抱定了一個目標——趕上去！就比如說學英語吧，權拳原來覺得是件最頭疼的事，自己又不是個外國人，將來也不見得就會去跟老外打交道,學那洋玩意兒幹啥呢？然而，權拳現在不那麼想了，老師說我們將來都是二十一世紀的接班人，二十一世紀可是個高科技高現代化的社會，那時候要與國際接軌，沒有外語知識那怎麼行？老師既然是這麼說了，那就一定是對的，我就是咬緊了牙關，也要把英語學好！
那天，英語課上，英語老師卜加寬布置了兩道課堂作業，讓同學們做，同學們全都專心致誌地埋頭在作業中。卜老師便滿課堂慢慢巡視過去，碰到同學有困難的，他就馬上指點一下。當他走到權拳同學的身後，突然發現權拳翻開的英語課本的天頭上，非常醒目地寫著七個字，卜老師默讀了那七個字，便情不自禁地用手到自己的頭上去摸了一下。
卜老師年齡並不算太大，但頭頂心上卻早早地就謝了發。平時有同事愛跟他開個玩笑，什麼“電燈泡”啦，什麼“荒草崗”啦，什麼“沒毛蟲”啦，他也隻得無奈地望著同事，橫一橫眼，並不反駁，算是一種沉默的反抗。然而，現在看了權拳書上寫的那七個字，心裏不由一緊:“難道他老毛病又犯了？不會吧？不會吧？他最近進步很快呀！那麼，他寫這些是什麼用意呢?”
卜老師猶猶豫豫地正想走開，不經意間讓權拳發覺了身後的動靜，權拳扭頭一見是卜老師，便閃電般順著卜老師的目光，像突然醒悟了什麼，猛地便用胳膊覆住了英語書天頭上的七個字，吞吞吐吐道:“卜老、卜老師，我、我正、正在完、完成您、您的作業呢!”卜老師“喚”了一聲，輕輕地征求:“你的英語書可以給我看看
權拳順口剛答了一聲“可以”，馬上卻又慌慌張張地改口道:“不，不，卜老師，我的書，我的書，沒、沒、沒……”
“沒什麼? ”卜老師見權拳邊說邊將書合上，要往課桌抽屜裏塞，便上去按住權拳的英語書，“沒事沒事！權拳同學，我看看，沒事，對吧?”
權拳臉一紅，支支吾吾道：“是沒什麼事。卜老師，您真要看，那您就看吧!”
權拳大大方方地重新將書打開，遞給卜老師。卜老師接過去，不料被旁邊一個同學伸過頭來看見了，他好奇地便把那書上的七個字念出了聲:“禿頭，亦是殺禿頭。”
這個同學剛念完，隻聽教室裏轟地一聲全笑開了！而且那笑聲還持續了好長時間也不止息，有的同學連眼淚都笑了出來，還有的同學把腰都笑彎了。
“笑什麼！有什麼可值得笑的!”卜老師向大家狠狠地瞪著眼，阻止道趕快做作業!”
權拳見卜老師有點上火，便小聲說:“卜老師，我可不是說您
n
權拳不解釋倒也罷，一解釋反讓同學們轟地又笑了開來。權拳急了，站起來，朝那幾個笑得最凶的同學也吼道:“你們笑什麼?盡朝歪裏想,庸俗！低級！沒趣!”
那幾個笑得凶的同學不服氣了：“誰庸俗？誰低級？誰沒趣?你寫‘禿頭，亦是殺禿頭侮辱卜老師，你這是什麼行為?”
“誰說我侮辱卜老師了？我可沒那意思!”權拳怕卜老師真的誤會，連忙辯解道，“我那是，那是……注、注……”
“注注注！注什麼?”那幾個同學毫不放鬆，“別以為就你聰明，會想著法子罵老師！你才庸俗、低級、沒趣呢!”
這時,杜度和易一坐不住了，他們不允許那幾個同學那樣挖苦權拳,便也站起來說:“起什麼哄？起什麼哄？卜老師在呢，用得著你們那麼起勁嗎?”
那幾個同學不再吱聲。權拳阻止住了杜度和易一:“你們別激動，我會跟卜老師說清楚的!”
杜度和易一坐了下去。權拳便轉過身，小聲地跟卜老師解釋道:“卜老師，請您相信我，我不是罵您的！真的，我這是注、注、注
“別注注注了!”卜老師將英語書收走，“權拳同學，下課以後,到我辦公室裏來一趟，我有話對你講！你最近有進步，這不假，可是，不能才有一點轉變，馬上便又得意忘形翹尾巴!”
權拳委屈得不知說什麼好了：“卜老師，您千萬別誤會！我要有半點針對您，我……”
卜老師說:“下課再說吧！我們現在來講解剛才的作業。”
一下課,權拳便跟卜老師到了辦公室。卜老師說:“權拳同學，有什麼話，你現在就說給我聽吧！課上我沒有批評你，是因為你最近有了很大的進步！有進步的同學，也不是不允許再犯錯，隻是犯了錯，要及時地認識,及時地改正！希望你以誠實的態度，說說你寫這‘禿頭，亦是殺禿頭’的真實用意吧!”
權拳說:“卜老師，我要說出了用意，您會相信我嗎?”
“隻要你說的是真話,我就會相信!”卜老師說，“假的呢？說得再天衣無縫，也難以叫人相信！你說吧，假的真不了，真的假不了,你盡管放寬心講吧!”
權拳便挺認真地道出了其中的原委:“卜老師，我非常想把英語學好！可是，我卻不知道該怎麼才能把它學好，比如學英語單詞吧，我老記不住它們的讀音。我被逼得急了，就想出了一個死辦法，用漢語為它們注音。我這也是從語文老師那裏受到的啟發。語文老師說，古人為難字注音有一種方法，叫‘讀若法’，也就是用同音字相注。我想，這個方法不是也可以用到英語上來嗎？於是,我就用方言‘禿頭，亦是殺禿頭’來注英語‘Today is Saturday’
卜老師認真聽著權拳的敘述，不由“噢”地一聲，忍不住就要笑出聲來:“誰讓你這樣學英語的呢？英文的拚讀應該用音標，知道嗎？我們已經學了國際音標，記住了每一個國際音標的讀法，就可以用它們來拚讀英文單詞了!”
“我知道可以用國際音標拚讀單詞，可是，我真是笨出屎來，我連國際音標也背不出來，因此就隻好采用這個笨辦法記單詞了 !’’權拳十分懊惱地拿出自己的一本英語筆記本,遞給了卜老師諾,卜老師，我這本筆記本上記了不少中文、方言注音呢!”
卜老師接過本子，仔細地翻看起來。一邊看一邊又禁不住地笑了起來，惹得同辦公室的幾位老師也都圍攏了過來，看稀奇一般地全都笑成了一個又一個蝦公公。
隻見那本子上密密麻麻地寫滿了工工整整的英文和中文字
詞：
“Good morning teacher.——狗逮貓尼，踢腳。
“Thank you.——三克油。
“Good bye,——狗的爸哎。
“This is a banana——蠍子一世愛白奶奶。
“One——蚊，
“two——兔
“three——賊驢
“foui—te
“match——沒趣
“youth——有意思……”
權拳見老師們全在笑，便小心地問:“卜老師，我這種方法真的不好嗎?”
卜老師早就收斂了笑容，見權拳那特認真的樣子，不由眼中噙住了淚，他的心中感到了萬分的辛酸和內疚！他被權拳的學習精神感動異常，卻又為自己未能盡到教學責任而無盡地自責:“權拳同學，你這種想方設法也要學好英語的精神了不起！可是，這方法……噢，老師沒有盡到責任，竟然沒有及時發現你在用一種並不科學的方法學英語。權拳同學，這不怪你，都是老師大意疏忽，對你關心不夠！從今天開始，我每天都為你作一次個別輔導，爭取盡早地學會用正確的方法背記英文，你看好不好?”
權拳認認真真地點了點頭，又一次深深地感受到了從老師那裏傳遞過來的溫暖，那心裏便如春水泛湧，汩汩汩的，一時間便暖遍了全身。他再一次暗暗地下決心:不學好英語，誓不為人！